老師指導：議論文如何論證？

論證是什么?作為綜合應用考生應知必會的知識點，但是在實際備考過程中，大多數考生似懂非懂，今天就帶領大家用最樸實的方式來聊聊論證。最近，新冠疫情已經在全國取得階段性成果，但是國外仍然肆虐，同樣在網絡中充斥著各種各樣的論述，結合最新網絡中的一些材料，我們一起采用論證思想，重新審視論證的定義到底是什么?

例如：某國外知名人士給出自己對新冠疫情的觀點以及論證過程：

論點：0、病毒會在某一時刻突然消失。

論據：1、正常人感染病毒，一般都在一周至數周內自動痊愈，并且體內產生抗體。

2、天氣逐漸變熱，新冠病毒也是生物，它們不喜歡炎熱的環境，當溫度在41度以上，病毒一般很難存活4小時。炎熱的地方病毒是活不了的。

3、現在感染病毒的人數在全國總人數中占比還不足0.001%，分散在人群中幾乎可以忽略不計。

4、我們在不久的將來會研發疫苗，有疫苗之后病毒就不會再傳播，哪怕傳播也不會有問題。

5、太陽光中包含紫外線，紫外線即可以殺菌，也可以殺死病毒，已經感染病毒的人可以通過在室外多曬太陽，起到殺死病毒的作用。

在讀到上面這些論據的時候是不是感覺到似曾相識，今天就結合這個例子和大家分別分析論證是什么，以及論證的謬誤。

一、論證是什么?

論證就是用一個或一些命題確定另一命題真實性的思維形式。上面的這些材料包含0—5句話，每句話都是一個命題，其中1—5句命題都在確定0號命題的正確性，這個過程就是一個論證過程。當然論證既可以有有效的，正確的論證，也有錯誤的、有漏洞的論證。

二、論證評價考什么?

主要考察論證過程的謬誤，以及說明為什么錯誤。

1句中觀點：新冠病毒會在某一時刻突然消失。論據：正常人感染病毒，正常人感染病毒，一般都在一周至數周內自動痊愈，并且體內產生抗體。

錯誤在于偷換概念，觀點中講新冠病毒，論據中概念變成了病毒，病毒的范圍發生變化。概念范圍擴大。

2句中觀點：新冠病毒會在某一時刻突然消失。論據：天氣逐漸變熱，新冠病毒也是生物，它們不喜歡炎熱的環境，當溫度在41度以上，病毒一般很難存活4小時。炎熱的地方病毒是活不了的。

錯誤在于病毒和生物進行的不當類比，病毒在體外環境下不能長時間存活，類比感染病毒者體內的病毒不能存活較長時間，忽略在生物體內適宜條件。

3句中觀點：新冠病毒會在某一時刻突然消失。論據：現在感染病毒的人數在全國總人數中占比還不足0.001%，分散在人群中幾乎可以忽略不計。

錯誤在于歸納論證的統計學謬誤，占比在全國人口的比重這樣的相對數較小作為論據，忽略總體基數，實際上感染人數已經很多了。

4句中觀點：新冠病毒會在某一時刻突然消失。論據：我們在不久的將來會研發疫苗，有疫苗之后病毒就不會再傳播，哪怕傳播也不會有問題。

錯誤在于預期論據，把將來的沒有發生，或可能發生的疫苗研制，作為當前論證的依據。

5句中觀點：新冠病毒會在某一時刻突然消失。論據：太陽光中包含紫外線，紫外線即可以殺菌，也可以殺死病毒，已經感染病毒的人可以通過在室外多曬太陽，起到殺死病毒的作用。

錯誤在于紫外線殺菌，殺病毒主要是指高強度的直接照射，已經感染的人在戶外的陽關下不僅不能殺死體內的病毒，還有傳播給他人的危險。

相關內容推薦：