《教育知識與能力》考前必考點5 教育研究的基本步驟

《教育教學知識與能力》考前都有哪些必考點呢?《教育知識與能力》考前必考點5 教育研究的基本步驟，跟著華圖老師一起來學習吧!

一、課程類型

二、課程理念改革

(一)現代學生觀

1.學生是一個完整的生命個體，用發展的觀點認識學生，做到悅納錯誤、多寬容。

2.學生個體之間存在著很大的差異性，我們應當樂觀估計學生的天性，做到多看優點、多贊美。

3.學生身上蘊藏著巨大的潛能，我們應當學會發掘學生的這種潛力，做到多相信學生、多期望。

4.學生的成長需要人文的關懷，我們應當認識學生是人，做到尊重學生、講民主。

(二)現代教師觀

1.教師角色的轉變

(1)教師是學生學習的促進者;

(2)教師應該是教育教學的研究者;

(3)教師是課程的開發者和研究者;

(4)教師應是社區型的開放教師;

(5)教師應該是終身學習的踐行者。

2.教師教學行為觀點的轉變

(1)在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞、民主、互動、教學相長。

(2)在對待教學上，新課程強調幫助、引導啟發學生。

(3)在對待自我上，新課程強調教師應注重反思與終身學習發展。

(4)在對待與其他教育者的關系上，新課程強調教師之間應該合作。

(三)現代教學觀

1.教學是課程創生和開發的過程;

2.教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程;

3.教學過程重于教學結果;

4.教學更關注人而不只是科學。

(四)現代評價觀

1.評價的根本目的是促進發展。

2.評價與課程功能的轉變相適應。

3.體現最新的教育觀念和課程評價發展的趨勢。

4.評價內容綜合化。

5.評價方式多樣化，將量化評價方法與質性評價方法相結合。

6.評價主體多元化。

7.關注發展過程，將形成性評價與終結性評價有機地結合起來。

相關內容推薦：