《教育知識與能力》考前必考點6 學習的認知基礎

《教育教學知識與能力》考前都有哪些必考點呢?《教育知識與能力》考前必考點6 學習的認知基礎，跟著華圖老師一起來學習吧!

一、知覺的特性

1.知覺的整體性;

2.知覺的理解性;

3.知覺的選擇性;

4.知覺的恒常性。

二、注意

(一)注意的分類

1.無意注意;

2.有意注意;

3.有意后注意。

(二)注意的品質

1.注意的廣度;

2.注意的穩(wěn)定性;

3.注意的分配;

4.注意的轉移。

三、記憶的分類

四、遺忘

(一)遺忘規(guī)律

艾賓浩斯提出，遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢，呈負加速，并且到一定的程度就不再遺忘了。

(二)影響遺忘進程的因素

1.學習材料的性質和數(shù)量;

2.學習程度;

3.記憶任務的長久性與重要性;

4.識記的方法;

5.時間因素;

6.材料的系列位置效應;

7.學習者的需要和興趣;

8.情緒和動機。

五、提高記憶效果的方法

1.明確記憶目的，增強學習的主動性;

2.理解學習材料的意義;

3.對材料進行精細加工，促進對知識的理解;

4.運用組塊化學習策略，合理組織學習材料;

5.運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量;

6.重視復習方法，防止知識遺忘。

有效組織復習的方法：及時復習;合理分配復習時間;分散復習與集中復習相結合;復習方法多樣化;運用多種感官參與復習;嘗試回憶與反復識記相結合。

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