2021山西公務員考試行測言語經驗技巧：主題詞篩選法

因為疫情的原因，備戰公考的考生們都全心投入到了網課學習的大潮之中。在備考言語理解與表達這部分的時候，會發現其中有一類題型占比較大，那就是片段閱讀中的主旨觀點題。很多考生認為這種題目較難，大量刷題也難以提高正確率。其實，各位考生只是沒有抓住這一類題目的做題技巧。今天華圖教育就各位考生分享一下快速攻克主旨觀點題的解題技巧—主題詞篩選法。

一.主題詞含義

文段圍繞的中心話題、論述對象。

二. 篩選主題詞的方法

(一)高頻詞：出現次數多、頻率高的詞語

【例題1】提升公民科學素質是加快經濟方式轉變的迫切要求。一個國家的核心競爭力和強大后勁取決于包括科學素質在內的國民素質的不斷提升，實施創新驅動發展戰略，把經濟增長方式轉移到推動科技進步和提高勞動者素質上來，需要有數以億計的高素質勞動者和數以萬計的能工巧匠。沒有公民科學素質的普遍提高，就難以建立起龐大的高素質勞動大軍，難以將科學成果快速轉化為現實的經濟實力。

這段文字中主要討論的是：

A.公民科學素質同樣是核心競爭力

B.時代呼喚高素質的勞動大軍

C.經濟發展方式轉變是當務之急

D.推動科技成果轉化為經濟實力

【解答】A。首先通讀文段會發現公民科學素質一詞在文段中多次出現，所以大體可以確定文段是圍繞公民科學素展開論述的。其次具體分析文段的內容，發現文段先說明提升公民的科學素質是經濟轉變的要求，又說了國民科學素質的提升對于一個國家的競爭力有很大影響，國家也需要大量的高素質人才，最后又反向說明如果公民的科學素質沒有提升，那勢必會影響國家的經濟發展。所以整個文段意在說明提升公民科學素質的重要性，文段的主題詞就是公民科學素質。縱觀四個選項，發現只有A項包含主題詞，且突出公民科學素質的重要作用。所以正確答案選A。

(二)關鍵句中的核心成分

【例題2】蔡元培曾在國內傳遞學術自由思想并為公眾所知，他認為各家學說與其相對應的學科在沒有被淘汰的情況下，應允許它們各自發展，即所謂兼容并包，也由此開中國大學風氣之先。不過，學科的存續需要人、財、物等物質條件的支撐，各種學科都有存在的必要和價值，在資源有限的情況下，什么學科應該得到更多支持或應予優先支持，同一學科領域內哪些學者應該得到支持，這些都是管理者需要考量的重要問題。這時，他們就需要學術評價這樣一把尺子。

這段文字意在說明：

A.學術評價的存在有現實意義

B.物質條件是學術自由的前提

C.兼容并包不等于絕對的學術自由

D.學科發展應考量現實的物質條件

【解答】A。首先通讀文段會發現文段中提出了一個問題。接著具體分析文段的內容，首先指出蔡元培認為學術之間應該自由發展，接著提出了一個問題，當資源有限時，我們到底該把資源分給哪些學科，哪些學者，需要管理者思考，最后作者提出了一個對策，管理者應該通過學術評價這把尺子去更好的衡量。通過對整個文段的分析，發現解決問題的對策應該是整個文段的關鍵句，而關鍵句中的核心成分“學術評價”就是文段的重中之重，整個文段意在說明學術評價可以解決這樣的問題。縱觀四個選項，發現只有A項包含主題詞學術評價，其次意在說明學術評價存在的重要意義。所以正確答案選A。

通過上述知識點的講練，相信考生們對于主旨觀點題也有了全新的看法，希望大家在后續做題的過程中能靈活運用解題技巧，準確篩選主題詞，繼而更快的確定文段的主旨。

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