2022國考申論備考：歸納概括題應該注意哪些點

概括題是所有題目的基礎，這是重點!這種題的提問方式很簡單粗暴，通常讓我們概括某個主題的問題、原因、影響、做法等，這些都很簡單。不過，不過，不過，要注意……

第一，警惕那些“變異”的概括題，比如概括背景、現狀、特點、內容、信息、變化等。要善于把它們還原到最核心的要素。比如：

1. 概括扶貧工作的背景：去材料里找那些關于扶貧工作已經完成的做法、取得的意義效果、扶貧工作還存在的問題、帶來的危害。(具體哪個要素，看材料)

2.概括扶貧工作的現狀：概括要素同上。(具體哪個要素，看材料)

3. 概括扶貧工作的特點：概括要素同上。因為特點有好有壞(優點或者缺點)，注意表達方式。例如：“扶貧任務重、難度大：扶貧工作涉及人數多、地域廣、致貧原因差異大”。(具體哪個要素，看材料)

4. 概括某些材料的內容或信息：第一步，確定給定材料主題，第二步，找和主題有關的核心要素(問題、危害、意義、做法等)。(具體哪個要素，看材料)

5. 概括爭議：比如，2008年國考怒江水電爭議、2012聯考活熊取膽那道題。遇到類似的題目，思考那些方面有爭議、爭議雙方的觀點是什么，注意區分爭議焦點與具體爭議。(也不用緊張，都是老題了)。

6. 概括“不常見要素”：所謂不常見，是指在申論考試中不常見，但是在生活中常見，所以可以使用飛仔交給大家的“生活情境代入法”。

如2016年的政府處理工作流程和要求，可以嘗試代入生活情境，想想你公考報名的流程、你內心對工作人員的要求等，其實答案的提煉方向和表述方式是差不多的。

如2019年地市概括小張家鄉的新變化，可以嘗試代入生活情境，當我們說一個地方變了的時候，表達方式一般就是兩種吧，“哪變了”或者“變的怎么樣了”，這也是答案的提煉方向和表述方法。

7.概括“看似常見但比較靈活的要素”：如2019年副省盧作孚的鄉村建設理念和現實意義，“理念”應該側重于盧作孚當時的做法中提取，現實意義不僅要提煉盧作孚的做法對現在的好處，也要提煉對現在做類似事情的啟發。

總之呢，用你的小經驗去么么小材料兒。嘻嘻

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