2022國考行測(cè)判斷推理練習(xí)題之邏輯判斷

2022國家公務(wù)員考試尚未開始，根據(jù)往年國家公務(wù)員考試公告發(fā)布時(shí)間推算，2022國家公務(wù)員考試公告發(fā)布時(shí)間很可能在2021年10月份。現(xiàn)在華圖教育特為考生準(zhǔn)備了判斷推理之邏輯判斷的練習(xí)題，希望可以幫助考生一次上岸!

對(duì)于植物而言，固氮作用是不可或缺的自然過程，即植物將空氣中的氮元素轉(zhuǎn)化成其可用的形式并固定在根部。一直以來，人們認(rèn)為只有配備了根瘤這種獨(dú)特裝備的豆科植物(如大豆、三葉草、苜蓿和羽扇豆)才能從細(xì)菌—植物共生關(guān)系中獲益。然而新研究發(fā)現(xiàn)，固氮作用同樣可以發(fā)生在樹的其他部位，這一過程并不需要根瘤的參與。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述發(fā)現(xiàn)?

A.一些松樹的樹根部位沒有根瘤，但卻有真菌生長，可以與松樹互換營養(yǎng)

B.一些沒有根瘤的植物與豆科植物間隔種植時(shí)，也能發(fā)生固氮作用，增加產(chǎn)量

C.某些在氮元素稀少的環(huán)境中生長的柳樹，如果施用氮肥，也能獲取生長所需的氮

D.楊樹枝條富含微生物，枝條可與其所含的固氮菌相互作用來獲取生長所需的氮

正確答案：D

解析

第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：固氮作用同樣可以發(fā)生在樹的其他部位，這一過程(從細(xì)菌—植物共生關(guān)系中獲益)并不需要根瘤的參與。

論據(jù)：無。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出了一些沒有根瘤的松樹有真菌，并與松樹互換營養(yǎng)，但是這一過程中是否發(fā)生了固氮作用，以及該過程發(fā)生的部位，均無法確定，不具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出有些沒有根瘤的植物與豆科植物間隔種植時(shí)也能發(fā)生固氮作用，但是無法確定該植物發(fā)生固氮作用是否是在“豆科植物的根瘤”參與下完成的，不具有加強(qiáng)作用。

C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是可以通過施用氮肥增加產(chǎn)量，與論點(diǎn)無關(guān)，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)通過舉例子的方式，指出楊樹的枝條(即沒有根瘤的部位)，可以在其所含的固氮菌作用下(沒有根瘤的參與)來獲取氮，即從細(xì)菌—植物共生關(guān)系中獲益，具有加強(qiáng)作用。

因此，選擇D選項(xiàng)。

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