行測干貨言語理解與表達之古為今用找重點

行測干貨言語理解與表達之古為今用找重點

國聯考中關于言語模塊的測查，尋找文段重點一直是貫穿始末的重要知識點。在尋找文段重點的過程中，有個很常見的技巧叫“古今對比”。作者會在文段中給出從前的描述，也會講述現在的內容，這樣的情況稱之為有“古”有“今”的情況。那么在這樣的情況下，我們可以考慮下，古今之間到底重點在哪里，誰在對誰做服務，那毋庸置疑，講述從前的事目的只有一個，引出后邊今天的描述，所以講“古”不是真的在講古，而是重在于講“今”。所以我們可以利用這個“古為今用”的知識點，抓住文段的重點部分，也就是“今”的表達。但要注意的是，雖然古今之間，我們抓住今的表達，但古今并非完全割裂開來，因為二者是對比的關系，所以在抓住今的時候，也要看下古的描述，抓住二者的共同針對的事情，方便大家抓住更準確的答案。

例1. 在古代，每逢戰亂，手藝人都會成為戰爭雙方爭奪的對象，這是因為手藝人掌握著傳統社會中最重要的技術，他們代表著當時最先進的社會生產力。如今，盡管現代科學技術取代了手工技能，成為當今時代最強大的生產力，但傳統工藝完全可以借助現代科技而提升，繼續服務于大眾。這段文意在說明：

A. 與現代科技聯姻是傳統工藝發展的有效途徑

B. 任何時代，社會發展的第一要素是社會生產力

C. 現代科技的進步對傳統手工藝產生的深遠影響

D. 現代科技可以解決制約著生產的傳統工藝難題

解析：第一步，分析文段。文段先講述了傳統手工藝在古代對生產力發展的重要意義，接著講到如今，古今對比，古為今用，“今”的表達后由轉折關聯詞“但”引出文段重點。重點在“但”之后，主要說明傳統工藝可以借助現代科技而提升。

第二步，對比選項，A項符合文段意圖。

因此，選擇A選項。

例2. 在古代，對未知世界的恐懼感不只屬于兒童。中世紀的繪圖師們在繪制地圖時，并不把未知地帶留為空白，而是畫上海蛇和想象中的怪獸，并標記“此處有龍”。幾個世紀以來，探險家們穿越大洋、攀登高山，逐漸在地圖上把這些想象替換成了真實的標記。現如今，我們可以從外太空拍攝照片、感嘆地球之美。通信網絡造就了“地球村”，世界變得越來越小了。這段文字的核心觀點是：

A. 科技讓世界更美好

B. 吾生也有涯，而知也無涯

C. 知識是治療恐懼的良藥

D. 讀萬卷書，行萬里路

解析：此題通過在古代——中世紀——幾個世紀以來——如今，這四個時間節點，可以看出構成古今對比之意，重點自然在如今的表達，抓住如今的內容，體現通訊網絡的作用，可以排除B和D選項，科技和知識的重要性皆可體現。古為今用，抓今看古，可以發現古代在強調對未知世界的恐懼，所以正確答案里一定有古今所針對的共同點——恐懼。答案選A。

由以上兩題可以看出，古為今用，用的非常廣泛，但特別要注意，古今對比，抓住今天，但要注意觀察古今針對的共同點才能更好地選擇答案。

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