2022國考行測常識備考技巧：選熟不選生

在準備公務員考試的過程中，常識類考題對廣大考生來說不可謂不是一大痛點，主要還是在于常識相比言語表達等其他模塊，所涉及的知識點范圍廣，較短時間內尋求較大的突破相對困難。那么想在“波濤洶涌”的公考考場上能夠戰勝自己的競爭對手，每一分每一題都可能會是最后決定因素。

通過對于近年來考試真題的分析，不難發現常識的考查形式正從早期純粹如中共一大的具體時間，逐步形成多知識點多角度的結合考查，如考查長征歷經的事件，就結合“詩句+排序”的形式來設問，既考查了考生的綜合分析能力，又考查了其對于基礎知識的熟悉程度。這是國、省考行測筆試的出題大趨勢，那么學習并掌握客觀題的解題小技巧就是必不可少的。

今天給大家帶來的是法律題解題技巧——選熟不選生：

【典型例題】(單選題)小聶在外出采購時認識了小李，經過一段時間接觸后，因互有好感而正式成為情侶。后來雙方發生矛盾，小李在被提出分手后，前往便利店購買了把水果刀后拿刀并控制小聶的妹妹，威逼小聶和他重新在一起。小聶在轄區派出所的民警協助下，以通過做小李的思想工作，在小聶答應與其繼續維持戀愛關系后，終放開了小聶的妹妹。派出所的民警迅速將小李予以控制后帶離現場。小李的行為構成：

A.敲詐勒索罪

B.持械傷人罪

C.故意傷害罪

D.綁架罪

【正確答案】D

華圖解析：第一步，本題考查刑法。

第二步，A項：敲詐勒索罪的主要構成是(1)主體為一般主體。凡達到法定刑事責任年齡且具有刑事責任能力的自然人均能構成本罪;(2)主觀方面表現為直接故意，必須具有非法強索他人財物的目的;(3)客體是復雜客體，不僅侵犯公私財物的所有權，還危及他人的人身權利或者其他權益。本罪侵犯的對象為公私財物;(4)客觀方面表現為行為人采用威脅、要挾、恐嚇等手段，迫使被害人交出財物的行為。小李的行為并不滿足敲詐勒索罪的構成要件。A項錯誤。

B項：持械傷人罪，并不屬于刑法所規定的罪名。根據造成危害結果的大小不同，該行為可能構成故意傷害罪或是故意殺人罪等。B項錯誤。

C項：故意傷害罪，是指針對故意地非法損害他人身體健康的行為而定的罪。主要構成是：(1)主體為一般主體。其中，已滿14周歲未滿16周歲的自然人有故意傷害致人重傷或死亡行為的，應當負刑事責任。致人輕傷的，則須已滿16周歲才能構成故意傷害罪;(2)主觀方面表現為故意。即行為人明知自己的行為會造成損害他人身體健康的結果，而希望或放任這種結果的發生;(3)客體是他人的身體健康權;(4)客觀方面表現為實施了非法損害他人身體的行為——要有損害他人身體的行為、損害他人身體的行為必須是非法進行的、損害他人身體的行為必須已造成了他人人身一定程度的損害，才能構成故意傷害罪。小李的行為并未對小聶妹妹的人身造成損害，因此并不構成故意傷害罪。C項錯誤。

D項：綁架罪的主要構成是(1)主體為一般主體;(2)主觀方面由直接故意構成，并且具有勒索財物或者扣押人質的目的;(3)客體是復雜客體，包括他人的人身自由權利、健康、生命權利及公私財產所有權利;(4)客觀方面表現為使用暴力、脅迫或者其他的方法，綁架他人的行為。小李的行為滿足綁架罪的構成要件。因此，選擇D選項。

【解題技巧】

通過審題可以得知，本題屬于案例判斷題，需要根據行為人實施的行為來判斷其具體可能構成什么樣的罪名。因此選項中所涉及的都是需要能夠完全記憶的，但是這對絕大多數人而言相對困難。首先，四個選項中B選項屬于陌生的說法，一般情況下都屬于混淆視聽的，予以先進行排除;其次，回到案例中找出主要主體小李的具體行為—挾持小聶的妹妹但未造成任何損害;最后，結合A、C、D項這三較為熟悉的罪名來看，小李的行為滿足的是D項的構成條件。因此，當遇見選項中特別是刑法的案例判斷題出現陌生的罪名一般屬于混淆視聽的選項，可以以排除法予以排除或忽略等，然后再去尋找具體行為來進行判斷，往往正確答案都在所熟知的具體罪名中來選出。這便是法律題—選熟不選生的小技巧。

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