2021-07-27 11:02:58 公務員考試網
文章來源:湖南分院
眾所周知,在申論常考的題型中,對策題出現的頻率并不低,在近幾年的國考中也頻頻被翻牌子。雖然對策題不難,但是在實際操作過程中,得分率并不高,主要是因為眾多考生將對策想的太“馬虎”,沒有認真對待問題且沒有融入題干給出的情景。
對策題對策的來源有兩方面,一方面是去從材料中抄已有的對策或材料給出的對策;另一方面對策需要各位考生自己提出。但是國考中有相當一部分考生是應屆生,生活、工作閱歷不夠。因此,所提的對策更多的是基于自己的想象,所提的對策停留在喊口號,不貼近社會實際,往往也拿不到滿意的分數。
華圖教育總結常見的一些社會問題設置,基本都是五個層面容易出現問題的行為,這五個方面分別為:思想層面、規范層面、監管層面、資源層面、技術層面。今天主要想跟大家講講出現問題最多的“思想層面”。“思想層面”出問題是指資料中人的觀念、意識、思維方面可能出現問題,包括政府的觀念、群眾的觀念以及社會氛圍等。
我們總能遇到這樣的情況,一提到市民亂穿馬路、一提到黑心商家售賣不健康食品、一提到市民不自覺垃圾分類,大部分學生的脫口而出的對策是——“宣傳教育”,“宣傳教育”這個答案不能說各位考生的是錯的,但是沒有一個方向性的、具體的、可行的對策,這樣的對策寫出來就是口號,無實際作用。
想要解決“思想層面”的問題,“宣傳教育”不僅要寫,而且還需“詳細的寫“,想要用好”宣傳教育“,那”宣傳教育“之間的區別一定要清楚:
1.教育是注重德行、觀念的轉變。
2.培訓是傾向才能、素質(知識、技能)的提升。
3.宣傳針對的范圍更廣,一般引導社會氛圍的形成,改變群眾觀念。(宣傳方式可分線上和線下:線上——網絡,社交媒體,官網,微視頻,短視頻,微博;線下——電視,廣播,報紙,電臺,板報,宣傳欄,海報,傳單,宣傳活動)
“宣傳”、“教育”、“培訓“三者其實是適用于不同的情況的,要“詳細的寫”,具體“宣傳”“教育”“培訓“什么內容,比如:
問題:食品行業從業者素質低、沒有職業道德,群眾不懂鑒別劣質食品。
對策:1.加強品德教育,提升社會責任感和職業道德。
2.加強安全生產培訓,提升專業技能,提升從業者素質。
3.宣傳常見食品鑒別方法,提高民眾對劣質食品的鑒別能力。
考生在提對策時,不僅要分清楚“宣傳”“教育”“培訓“的區別,還要分別作答具體“宣傳”、“教育”、“培訓“什么內容。你學會了嗎?
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