2022年國考行測邏輯論證中的“前提”

在國考及各省的行測題目中，邏輯論證類的題目一直是考試中的重點，大部分試卷都會有一半甚至一半以上的論證類題目，因此論證類題目是我們考生在備考過程中需要重點掌握的內容，在論證類題目中有一類題目是比較特殊，題干會給一個完整的論證過程，提問方式會問“需要補充的前提是什么”或者“上述論證基于什么假設”，把這類題目稱之為前提假設型題目，這類題目一直是同學做題的難點，對于這種題目我們可以采用兩種方法來解決，一種是“搭橋”，另一種是“否定帶入”。

搭橋說白了就是建立聯系，就像一條河，河的兩岸是不通的，沒法進行溝通交流，想讓兩岸能互通，就需要在河上建一座橋梁，讓兩岸聯系的更加緊密，在論證過程中也是一樣，論證中的論點和論據就像河的兩岸，在論點和論據中建立聯系，搭起一座橋梁，讓論點和論據聯系的更加緊密，因此稱為搭橋。

否定帶入我們需要結合選項，把選項否定之后再帶入到題干的論證過程中，如果論證過程仍然能成立，那么該項不是上述論證的前提，如果帶入過程中發現論證不能成立了，那么該項就是該論證的前提，通俗來講就是該項是論證成立的必要條件。

【例題1】揚子鱷是中國特有的一種鱷魚，主要分布在長江中下游地區，它是古老的現存數量非常稀少的爬行動物。在揚子鱷身上，至今還可以找到恐龍類爬行動物的許多特征，常被稱為“活化石”。因此，揚子鱷對于人們研究古代爬行動物的興衰以及研究古地質學和生物的進化，都有重要意義。以下哪項如果為真，是上述論證所需的前提?

A. 揚子鱷是世界上最珍稀的爬行動物之一

B. 揚子鱷生活的年代和恐龍生活的年代大概相當

C. 現存的具有恐龍類爬行動物特征的動物已經為數不多

D. 研究恐龍類爬行動物特征是研究古代爬行動物興衰的關鍵

第一步，確定題型。

根據提問方式中的“前提”，確定為加強論證。

第二步，找論點和論據。

論點：揚子鱷對于人們研究古代爬行動物的興衰以及研究古地質學和生物的進化，都有重要意義。

論據：在揚子鱷身上，至今還可以找到恐龍類爬行動物的許多特征，常被稱為“活化石”。

第三步，辨析選項。

A項：無關選項。揚子鱷是珍稀動物之一與論點無關，論題不一致，排除。

B項：不明確項。該項僅表述了揚子鱷與恐龍出現的年代相同，但具體兩者之間的關系表述不明確，不具有加強作用。

C項：無關選項。現存的具有恐龍類爬行動物特征的動物已經為數不多，與論點中揚子鱷可否用來研究爬行動物的興衰等無關，論題不一致，排除。

D項：建立聯系。該項將論據“揚子鱷身上具有恐龍類爬行動物特征”與論點“揚子鱷對于人們研究古代爬行動物的興衰以及研究古地質學和生物的進化有重要意義”，建立了聯系，具有加強作用。

因此，選擇D選項。

【例題2】某公司為度過暫時的經濟危機決定減少業務員的數量，公司董事會計劃首先解雇效率較低的業務員，而不是簡單按照業務員業務多少決定解雇哪些業務員。以下哪項是公司董事會做出這個決定的前提?

A. 業務員的報酬是根據業務量決定的多少決定的

B. 最具有業務經驗的業務員是最好的業務員

C. 一個業務員的效率不會與另一個業務員相同

D. 董事會有能比較準確地判定業務員效率的方法

第一步，確定題型。

根據提問方式中的“前提”，確定為加強論證。

第二步，找論點和論據。

論點：公司董事會計劃首先解雇效率較低的業務員。

論據：無。

第三步，辨析選項。

A項：無關選項。業務員的報酬與論點中業務員效率的高低無必然聯系，論題不一致，排除。

B項：無關選項。業務經驗決定業務員好壞，與論點中業務員效率的高低無必然聯系，論題不一致，排除。

C項：不明確項。論點為計劃解雇效率低的人，即使兩個業務員的效率相同，也不影響該計劃的實行，不具有加強作用。

D項：補充前提。公如果公司不知道該如何判斷員工的工作效率，必然不能找到哪些員工的效率低下，也就無法解雇效率低下的員工，因此該項可以作為前提，具有加強作用。

因此，選擇D選項。

總結：前提型題目是是加強類題型中考頻比較高的題目，想要拿下此類題目，除了要準確找到論點和論據之外呢，還要掌握上面的兩種做題技巧，掌握技巧之后多加練習，勤于總結，使之成為考卷上的得分利器。

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