2022年國考行測言語意圖題技法

意圖判斷題的秒殺答案的技法也是行測言語理解中，最不容易理解的技法，對于意圖判斷題，掌握這個技法尤為重要，在公務員考試中，這種題型的出題量占比很大，比如在剛結束的2021年國家公務員考試中，就出現了四道意圖判斷題。那么如何能夠快速對應這種題型，找出我們的入手點，具體的解題步驟是什么呢?接下來由我來給大家進行詳細的解答。

1.如何來識別意圖判斷題呢?

此類題目在提問方式中會出現典型的標志詞。比如：意圖、意在、想......當出現這些標志詞時，我們就可以確定題型。

2.如何來進行解題?

第一步，尋找文段強調的重點句

第二步，分析文段重點句中的內容。具體重點句的內容會分為一下三種情況：

重點句內容在強調問題或者是消極的表述，這個時候我們優選的是解決問題的合理對策，次選概括問題本身的選項;

重點句內容是客觀的陳述或者是積極的表述時，我們就直接選概括這句重點句的選項就可以了;

重點句內容是問題和對策同時出現時，優選的選項就是概括整個重點句的選項，如果沒有這種選項，那么次選對策項，沒有對策項，那就選問題項。

3.例題講解

【例1】雖然中國的救災能力在經歷過多次大型自然災害后有了較大的提升，但是防災教育依然落后。中國扶貧基金會2015年對中國公眾的防災意識進行了調查，結果顯示，僅有24.3%的城市居民表示關注災害應對的相關知識，這一數據在農村僅為11%。此外，只有不到4%的城市居民在日常生活中做了基本的防災準備，超過半數的農村居民從未參加過任何防災培訓。形同虛設的防災教育無法提高民眾的自救能力，等到災難發生后才開始組織學習，逝去的生命已經無法挽回。

這段文字意在說明：

A.防災教育比救災更重要

B.中國的防災教育亟待加強

C.防災教育是提高自救能力的基礎

D.城市與農村在防災教育上嚴重失衡

【答案】B

【解析】第一步，分析文段。文段首句用轉折詞“但是”指出我國防災教育依然落后，然后通過“中國扶貧基金會”調查的結果和數據進行論證。最后一句指出防災教育落后的后果。文段為“總—分”結構，主旨句為“防災教育依然落后”，是在敘述現在出現的問題是防災教育落后，那么我們就要優選對應問題的合理對策，那就強調我國防災教育亟待加強。

第二步，對比選項。B項符合文段意圖。

因此，選擇B選項。

【例2】當前，人們往往簡單地將“積極老齡化”理解為“老有所為”，但其真正含義遠超過后者。通常，我國“老有所為”的主體主要是老干部、老專業科技人才、老知識分子等，但他們只是老年人中的一部分。“積極老齡化”是面向全體老年人群體的，不僅老干部、老知識分子要“積極老齡化”，普通老人也要“積極老齡化”。“老有所為”著重強調老年人“參與”的一面，“積極老齡化”還強調“健康”和“保障”以及三者之間有機統一和結合，參與社會僅是“積極老齡化”的一個方面。

這段文字意在闡明：

A.“積極老齡化”比“老有所為”內涵更豐富

B.“老有所為”和“積極老齡化”的主體不同

C.“老有所為”比“積極老齡化”更重視參與

D.“積極老齡化”概念長期被誤讀的根本原因

【答案】A

【解析】第一步，分析文段。文段首句通過轉折強調“積極老齡化”的真正含義遠超過“老有所為”。后文從涉及主體和強調的內容兩個角度對首句進行解釋說明。文段為“總—分”結構，首句是文段的主旨句，強調“積極老齡化”含義更豐富。

第二步，對比選項。A項是主旨句的同義替換項。

因此，選擇A選項。

結合上述兩個例題來看，不難發現此類題目只要按照我們的技巧來做題，第一步找出文段的重點句、主旨句，再加以分析，就能夠保證我們做題的正確率。因此希望大家在以后的學習過程中能夠把基本的知識點掌握透徹，日就月將，漸益堆積。

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