2022國考行測言語理解：盤點“但是”之后究竟有何重點？

在接觸和學習言語理解的過程中，大家最耳熟能詳的一句話就是“轉折之后是重點”，在具體做題過程中也會非常頻繁地遇到轉折關系的關聯詞，那么在歷年國聯考真題的考查中，轉折之后究竟有何重點，今天我們來具體盤點一下轉折之后最常考的兩種類型的內容。

第一種常見類型是，轉折之后引出出現的社會問題。

文段前文鋪墊背景、引出話題或客觀陳述某些社會現狀，緊接著在轉折之后引出該話題出現的社會問題。比如轉折之前鋪墊進入互聯網時代之后人工智能的迅猛發展，緊接著通過轉折關聯詞引出重點的內容，即在此情況下，人工智能出現了什么問題。這種情況之下，在解題的時候，需要注意的是，有的題目的文段只通過轉折之后引出了社會問題，而并未給出解決問題的對策;有的題目的文段則會在轉折之后引出社會問題后，再通過必要條件關聯詞等方法給出解決問題的對策。

【例1】作為一個擁有五千年不間斷文明史的古國，我國擁有十分豐富的非物質文化遺產。這些活態的文化不僅構成了中華民族深厚的文化底蘊，也承載著中華民族文化淵源的基因。但是隨著我國現代化建設的加速，文化標準化以及環境條件的變化，尚有不計其數的文化遺產正處于瀕危狀態，它們猶如一個個影子，隨時都可能消亡。

對這段文字概括最準確的是：

A. 文化遺產保護工作要有新思路

B. 要重視現代化建設帶來的新問題

C. 新形勢下亟須加強文化遺產保護

D. 諸多因素威脅著文化遺產的生存狀態

例1的正確答案為D項，屬于轉折關聯詞“但是”之后引出文化遺產瀕危的生存狀態的社會問題。

【例2】雖然說經營性養老機構的定價是放開的，政府不能夠干預，但是，從保障購買者權益、穩定養老床位價格、規范市場秩序等角度來說，有關方面需要高度警惕這種銷售床位的經營模式帶來的種種問題。比方說，床位可以炒賣，既有可能背離了養老機構床位的屬性——把養老服務變成一種投資形式，還有可能把養老機構床位的價格哄抬高，造成老人們買不起也住不起。另外，床位售價被炒高后很有可能會出現閑置浪費。總之，如果不加以規范，有可能重蹈中國樓市的炒房覆轍。

這段文字意在強調：

A. 養老機構炒賣床位將帶來各種問題

B. 政府應當關注養老機構的床位定價

C. 政府應當規范養老機構的經營模式

D. 養老機構炒賣床位會導致資源浪費

例2的正確答案為C項，屬于轉折之后引出經營性養老機構存在的社會問題，并且文段

在最后一句通過反面論證給出了解決問題的對策。

第二種常見類型是，轉折之后引出不同于他人的作者的立場和看法。文段前文進行反向援引，給出關于某件事上的他人的觀點，緊接著通過轉折關聯詞引出作者不同于他人的立場和觀點。這種情況之下，考生需要搞清楚他人和作者在哪件事情上出現了觀點的分歧，以及作者在這件事情上的觀點是什么。

【例3】超過一半的人要求將有意義和創意的網絡詞匯收入詞典，代表的是對網絡詞匯的肯定與重視。但在今天，重視網絡詞匯，是否非得要通過將之納入詞典的方式來表現?畢竟，相較于傳統詞匯的變化速度和路徑，網絡詞匯已有很大的不同。比如，不少網絡詞匯可能火過一陣就開始被遺忘;比如，傳統漢語中的新詞一般是通過入選詞典而被加以確認，從而逐漸被推廣、使用，然而網絡詞匯卻無需詞典這類官方力量的“加冕”，而更多源自自發式生長。

這段文字意在說明：

A. 網絡詞匯是否納入詞典，無關緊要

B. 我們對網絡詞匯需要有開放的態度

C. 網絡詞匯相較于傳統詞匯沒有生命力

D. 將某些網絡詞匯納入詞典，確有必要

例3的正確答案為A項。文段首句給的是“超過一半的人”即大眾的觀點，轉折之后通過反問句給出作者不同于他人的立場。

【例4】現在許多學者在討論“全球變暖”這一話題時，常將其作為“科學問題”來討論。實際上，在涉及這種超長時段的復雜問題時，現在許多標準的科學驗證方法都是有局限性的，因而從歷史的角度來討論這個問題，有其特殊意義。但眾所周知，歷史學家在建構歷史時，必須依賴史料之外的東西，而“全球變暖”涉及長時段的氣候變遷，文字記載往往十分缺乏，只能通過地質材料間接推測;并且地球不是人類，它的行為和規律，不可能借助“史料之外的東西”來推測。所以，_______________。

填入劃橫線部分最恰當的一項是：

A. 討論“全球變暖”比通常的歷史學課題難度更大

B. 將“全球變暖”視為一個歷史問題顯然是不妥的

C. “全球變暖”目前仍然是科學所無法確定的問題

D. 積累豐富準確的地質材料形成證據鏈很難實現

例4的正確答案為A項，文段首句給的是他人的觀點，第一個轉折詞“實際上”之后給出作者的觀點，即認為應該從歷史角度探討全球變暖的問題，第二個轉折詞“但”之后引出從歷史角度探討會遇到的兩個難題(問題)。該題屬于在一道題目中同時出現了轉折關聯詞的兩種類型的用法。

轉折關聯詞作為每年言語真題中的必考考點，并且遍及言語各種題型，我們對其的學習和掌握不能還總是停留在“轉折之后是重點”這七個字上面，而應該從內容層面進行系統的深度學習：當轉折之后引出的是某個話題出現的問題，重點關注話題所出現的問題以及問題之后文段有沒有給出相應的解決對策;當轉折之后引出的是不同于他人的觀點時，一

方面是可以拿反向援引的觀點反推，同時也要重點關注轉折之后的作者的看法，兩者結合則做題更為穩妥。

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