公務(wù)員申論備考之三步學(xué)會(huì)歸納總結(jié)

在一堆紛繁復(fù)雜的信息中，有人能夠提綱挈領(lǐng)、快速歸納總結(jié)出核心信息，也有人描述了半天，卻始終說(shuō)不清楚事情的重點(diǎn)，其實(shí)，這些都體現(xiàn)一個(gè)人的歸納總結(jié)能力。而歸納總結(jié)能力在公務(wù)員考試中也會(huì)有所考察，尤其是國(guó)考對(duì)于歸納總結(jié)能力要求非常高，可以說(shuō)一份歸納總結(jié)能力強(qiáng)的試卷會(huì)讓考官眼前一亮，給試卷增色不少，可見(jiàn)它的重要性。那如何在短時(shí)間內(nèi)提升歸納總結(jié)能力呢，這篇文章和大家分享一下。

首先我們需要明確什么是歸納總結(jié)，申論中的歸納總結(jié)是按照事物的特有屬性對(duì)概括出的要點(diǎn)分別歸類，使之有條理的過(guò)程，舉個(gè)例子：在工作中領(lǐng)導(dǎo)給你和你的同事安排一個(gè)任務(wù)，去調(diào)查A轄區(qū)群眾生活面臨什么問(wèn)題，你調(diào)查出來(lái)可能有以下信息：

1.B是孤寡老人，沒(méi)人贍養(yǎng)，生活狀態(tài)比較差;

2.D家的孩子戶口還沒(méi)有解決;

3.E家的孩子都不在身邊，老人身體比較不好，暫時(shí)生活沒(méi)人照顧;

4.F家孩子還沒(méi)有落戶，現(xiàn)在不知道怎么辦;

5.G家很多人都擠在一間房子里，房子已經(jīng)是危房了;

6.H家的保障房還沒(méi)有落實(shí)下來(lái)。

而你的同事給出的調(diào)查結(jié)果是：

(一)養(yǎng)老問(wèn)題：1.B是孤寡老人，沒(méi)人贍養(yǎng)，生活狀態(tài)比較差;2.E家的孩子都不在身邊，老人身體比較不好，暫時(shí)生活沒(méi)人照顧。

(二)戶口問(wèn)題：1.D家的孩子戶口還沒(méi)有解決;2.F家孩子還沒(méi)有落戶。

(三)住房問(wèn)題：1.G家很多人都擠在一間房子里，房子已經(jīng)是危房了;2.H家的保障房還沒(méi)有落實(shí)下來(lái)。相信通過(guò)這個(gè)例子大家能很直觀地看清楚什么是歸納總結(jié)，什么是食物鏈的頂端，當(dāng)然你的政治生涯可能享年18歲，開(kāi)個(gè)玩笑。

那什么時(shí)候需要?dú)w納總結(jié)呢?有三種情況：

一是，概括提煉的要點(diǎn)太多、太碎不得不歸納，一般情況下，概括提煉的要點(diǎn)大于等于7條，一般就需要?dú)w納總結(jié);

二是，題干和材料提示要?dú)w納總結(jié)，比如：2016年副省級(jí)第三題—-為黎明作品展撰寫(xiě)一則導(dǎo)言，第一個(gè)要求提到“圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求等方面作答”這雖然是對(duì)于寫(xiě)作內(nèi)容的要求，但其實(shí)也隱含了一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，即整個(gè)答案應(yīng)該分為三部分—-創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)、藝術(shù)追求。再比如：2011年副省級(jí)第一題—-概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因，材料中，先講述了王景的做法，緊接著出現(xiàn)一句話“以上所述主要是從治黃工程的角度看問(wèn)題，但據(jù)黃河水文、植保專家的研究，王景治河至隋代的500多年間，為黃河史上又一階段，其特點(diǎn)是黃河下游河患相對(duì)較少，在此期間，黃河中游地區(qū)大暴雨的記錄較少”，其實(shí)大家仔細(xì)觀察這句話會(huì)發(fā)現(xiàn)，這句話其實(shí)也是給我們一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)的提示，我們可以將王景治黃后黃河安瀾八百年的原因分為兩部分，即治黃工程角度和客觀因素，當(dāng)然我們經(jīng)常把主觀和客觀對(duì)應(yīng)起來(lái)，所以我們也可以寫(xiě)成主觀角度和客觀角度。所以這就要求我們大家在審題、閱讀材料的時(shí)候務(wù)必仔細(xì)、認(rèn)真，get到出題老師的善意提醒;

三是，題干”和“要求”明確讓你分類歸納。如：出現(xiàn)了分類、歸納、總結(jié)、整理等詞語(yǔ)時(shí)，一定要?dú)w納總結(jié)，出現(xiàn)邏輯、層次、條理等詞語(yǔ)時(shí)可能提示我們需要?dú)w納總結(jié)。

知道了什么時(shí)候需要?dú)w納總結(jié)時(shí)候，那我們?cè)趺催M(jìn)行歸納總結(jié)，最簡(jiǎn)單的是，如果題干和材料有分類標(biāo)準(zhǔn)的提示，我們按照提示進(jìn)行分類即可，當(dāng)然這種情況出現(xiàn)的可能性極低，畢竟出卷老師只想讓我們“死”，更多的還是需要我們按照事物的屬性進(jìn)行分類，用人話翻譯一下就是，把說(shuō)的是一回事的放在一起寫(xiě)，這就要求大家在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候有意識(shí)將答案按照總分形式呈現(xiàn)，不斷增強(qiáng)自己的歸納總結(jié)能力，另外，我們?cè)谧鲱}的過(guò)程中也可以不斷積累分類標(biāo)準(zhǔn)，為大家分類提供借鑒。

相信通過(guò)以上三步大家一定能夠形成歸納總結(jié)的意識(shí)，并且通過(guò)真題訓(xùn)練不斷提升歸納總結(jié)能力，在國(guó)考中取得一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。

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