哪里體現“歸納”的能力呢？

在申論學習過程中，我們總是避免不了閱讀材料找出相關的要點。而且，命題組的大綱解讀里也要求報考公務員的考生們需要具備閱讀理解和分析歸納的能力。那么，這種能力的體現在最簡單的概括類題與分析類題型里都有所考察，好多學生面對找出材料里的要點之后開始彷徨，不知道怎么去歸納總結其中的邏輯，那我們今天就來揭曉一下。

首先，我們要知道整理的方法通常有兩種，一種是分條整理，要點與要點之間的整理。另一種是多個要點之間的整理。所以，當我們遇到材料內畫出多個要點或要點線索句的時候，且想要把多個要點歸攏使之有條理的時候，就應該考慮作以歸納的工作了。

其次，歸納并不是隨便合并。歸納要點前必先進行分類，我們把多個要點按照不同的屬性進行分類，成為不同的屬性領悟內。比如說：公路、路燈、欄桿、通道可分類為基礎道路設施，而圖書館、老年活動中心、文藝廣場都可以歸類為基礎文化設施。

再次，我們把眾多的要點線索句找到之后，在分類歸納的時候要遵循題干的方向進行分類，比如題目問的是原因，那么我們將找到的要點看看能不能分為主觀原因與客觀原因，或者主要原因與次要，又或者內因與外因等;那若題干所問的是影響，可能就需要分為積極影響與消極影響等。除此之外，常見的申論分類類別還有：表現分為成績與問題;啟示分為經驗與教訓，等等。

最后，大家要清楚的是，按照題目或者材料的邏輯將我們所尋找到的要點進行分類后的歸納，所以歸納在分類成功后，歸為一個包含其類別下的總括句。比如：公路太爛坑坑洼洼，黑燈瞎火沒有路燈，沒有人行橫道，那我們把它們歸類為基礎道路或交通設施后，再自己改寫一個總括句，就會變成總的要點句：基礎交通(道路)設施不完善。

所以，對于歸納總結來說，都是在概括理解之上的能力提升，那么歸納總結的技巧與方法不僅會在做概括類題的時候用到，在后續的綜合分析題與其他的題型里都可用的到，考生們要多去鍛煉這一能力的運用與掌握，這樣才能為之后的議論文寫作奠定扎實的基礎。

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