教師結(jié)構(gòu)化面試什么意思

教師資格統(tǒng)考面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)、評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。時(shí)間分配如下：抽題備課(或活動(dòng)設(shè)計(jì))準(zhǔn)備20分鐘，回答規(guī)定問(wèn)題5分鐘，試講10分鐘，答辯5分鐘。這里所說(shuō)的回答規(guī)定問(wèn)題即結(jié)構(gòu)化面試問(wèn)題。

那么，教師資格結(jié)構(gòu)化面試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么?結(jié)構(gòu)化面試又考查什么?考生又該如何快速而有效地備考?本篇文章將就這三方面進(jìn)行逐一闡述。

一、教師資格結(jié)構(gòu)化面試概述

所謂結(jié)構(gòu)化面試是一種對(duì)測(cè)評(píng)要素、面試試題、實(shí)施程序、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、考官組成等方面按要求進(jìn)行規(guī)范性設(shè)計(jì)的面試方法�？脊侔凑疹A(yù)先設(shè)定好的試題對(duì)每個(gè)應(yīng)試者進(jìn)行相同的提問(wèn)，并根據(jù)應(yīng)試者的回答和行為表現(xiàn)對(duì)其相關(guān)能力和個(gè)性特征做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。

二、教師資格結(jié)構(gòu)化面試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教師資格面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為小學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與初中評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，兩者略有不同。主要用來(lái)考查申請(qǐng)人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)。

教師資格結(jié)構(gòu)化面試試題是隨機(jī)抽取的，考生備考時(shí)要多了解不同類型的題，這樣才能答。

三、考查內(nèi)容

(一)題量：2道

(二)題型：一共四類，分別是職業(yè)認(rèn)知類、思維品質(zhì)類、教育實(shí)踐類和人際關(guān)系類。分別考查考生自我認(rèn)知能力與職業(yè)認(rèn)知能力、教育時(shí)政與教育主張的認(rèn)識(shí)與分析能力、班級(jí)管理能力、人際問(wèn)題處理能力。

1.職業(yè)認(rèn)知：考查考生自我認(rèn)知能力與職業(yè)認(rèn)知能力。

例如：(1)請(qǐng)談?wù)勀銥槭裁催x擇從事教師這個(gè)職業(yè)?

(2)你如何勝任本門學(xué)科的教學(xué)?

2.思維品質(zhì)：考查考生教育時(shí)政與教育主張的認(rèn)識(shí)與分析能力。

例如：(1)陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”對(duì)這句話你怎么看?

(2)你如何看待學(xué)校教師從事家教這一現(xiàn)象?3.教育實(shí)踐：考查考生班級(jí)管理能力。

例如：(1)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

(2)學(xué)生知道你怕蛇，就在教室講桌的抽屜里放了一條仿真玩具蛇，上課時(shí)被你突然發(fā)現(xiàn)了，你將怎么辦?

4.人際關(guān)系：考查考生人際問(wèn)題處理能力。

例如：(1)遇到一位你不喜歡的領(lǐng)導(dǎo)，你怎么辦?

(2)教師節(jié)快到了，一位家長(zhǎng)給你充了300元話費(fèi)，作為班主任，你怎么辦?

(三)題型比重：通過(guò)對(duì)近幾年全國(guó)教師資格統(tǒng)考結(jié)構(gòu)化面試試題的統(tǒng)計(jì)與分析，得出不同的試題考查的比重不同，考查比重較大的主要是教育實(shí)踐類與思維品質(zhì)類。備考時(shí)要有所側(cè)重。

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