2022年國考申論備考干貨之綜合分析句子理解中的拆句成詞

在申論的綜合分析題中，很多同學(xué)最頭疼的就是詞句理解類型題。這類題型在國考命題中的比重相對較大，對材料邏輯的梳理，答案內(nèi)容的組織都提出了更高的要求，導(dǎo)致考生失分率較高。如何更快、更準(zhǔn)確地把握題目的要求，我們需要對題干給出的詞語和句子有初步的判斷與理解，其中，詞語相對邏輯結(jié)構(gòu)比較單純，而句子就比較復(fù)雜。在我們對句子理解中，拆句成詞分別解釋就是一個非常實用的答題技巧，但很多考生把握不準(zhǔn)什么時候拆，什么時候不拆，下面我們就用一個典型的例題來具體說明。

例如：“給定資料6”中說“中國的教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，‘靈魂’跟不上了。”請根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義。(10分)要求：全面、準(zhǔn)確，不超過150字。

題干讓我們指出這句話的含義，通過設(shè)問方式，我們可以判斷只用寫出此句子的表層含義，那怎么解釋呢?我們審題時可以初步對句子作出判斷：首先，此句子中有個專業(yè)名詞“教育技術(shù)”，這需要作出單獨解釋;其次，有個帶引號的詞“靈魂”，這是帶特殊含義或者特別指向的詞語，需要單獨進(jìn)行解釋;最后，本句話分為上下半句，前后半句的意思相對獨立，可以分別解釋最后總結(jié)。因此，根據(jù)這個邏輯，我們組織答案內(nèi)容如下：

1.“教育技術(shù)”指教育方法，“教育技術(shù)層面走的太快”指片面注重狹義的知識內(nèi)容，過分重視分?jǐn)?shù)、才能、能力。

2.“靈魂”是指教育的方向、目的，應(yīng)該是人的內(nèi)心、心靈的培養(yǎng)，“靈魂跟不上了”是指忽視內(nèi)心、心靈、精神方面的培養(yǎng)。

3.這句話的含義是我國當(dāng)下教育存在“舍本逐末”的表現(xiàn)。

通過這個典型例題，我們可以總結(jié)出，句子中的帶引號的特殊指向的詞、專業(yè)名詞需要拆出來單獨解釋，如果句子分成了幾個半句，半句間意思相對獨立的情況下分別解釋，最后再總結(jié)。

下面我們一起思考下以下兩道題如何拆句成詞進(jìn)行答案的組織。

例1：請根據(jù)給定資料3，談?wù)勀銓�劃線句子“鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作雖然忙、累、壓力大，但也是我們無悔的選擇”的理解。(15分)要求：全面準(zhǔn)確，條理清晰，分析透徹，不超過350字。

此題給出的句子中，沒有專業(yè)名詞或者帶引號的詞需要解釋，所以詞語不用拆，但這句話是由上下半句組成，上下半句意思相對獨立，所以我們可以判斷，答案的結(jié)構(gòu)，先解釋鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作忙、累、壓力大，再解釋無悔的選擇，最后總結(jié)，答案如下：

忙、累、壓力大：基層工作千頭萬緒、事務(wù)繁多、工作強度大，且某件事成為輿情熱點會極大增加基層工作量，讓基層干部倍感壓力。

無悔的選擇：1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經(jīng)歷有助于干部成長歷練，有助于干部深刻了解農(nóng)村，鍛煉干部能力。2.干部任用政策也向基層干部傾斜，國家實行縣以下機關(guān)公務(wù)員職務(wù)與職級并行制度，落實基層工作津貼政策，利于基層干部長遠(yuǎn)發(fā)展。3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作讓基層干部承擔(dān)改變家鄉(xiāng)面貌、造福百姓使命，使其實現(xiàn)個人夢想和價值，成就感強。

總之，這句話反映了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作者以人為本、以工作為重的工作原則，以及敢于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

例2：根據(jù)材料3，談?wù)勀銓ζ渲袆澗�部分“各個地方的人才引進(jìn)工作，必須要‘錯位’又‘對位’”的理解。(20分) 要求：全面、準(zhǔn)確、簡明，字?jǐn)?shù)不超過200字。

本題給出的句子中，有兩個帶引號的詞，“錯位”與“對位”，所以這兩個詞分別解釋，再分析這句話雖然是兩個半句組成，但半句的意思是連貫的，是說在人才引進(jìn)工作中我們要做到什么，這句話本身就是對策。因此，我們可以初步判定，答案是先分別解釋“錯位”與“對位”，再總結(jié)。答案如下：

1.“錯位”是指人才引進(jìn)工作不能千篇一律，不能照抄照搬其他城市的模式，要根據(jù)各城市間的地理、經(jīng)濟(jì)、人才需求結(jié)構(gòu)不同，實施不同的人才政策、避免同質(zhì)化的競爭;

2.“對位”是指人才引進(jìn)工作要立足地方特色，尊重城市的發(fā)展規(guī)律，明確角色定位，采用合理的人才路線，加強人才生態(tài)建設(shè)，合理使用現(xiàn)有人才，注重發(fā)掘本土人才;

3.總的來說，就是在人才引進(jìn)工作中，應(yīng)該各就其位，按需引才。

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