解讀：什么是綜合分析能力？

很多小伙伴都會(huì)認(rèn)為綜合分析類題是申論試卷中的難點(diǎn)，很是令人頭疼，做題時(shí)總是會(huì)手足無措。那其實(shí)是小伙伴們對(duì)于綜合分析類題目的測查目的---考察考生的綜合分析能力，什么是綜合分析，認(rèn)識(shí)不夠清晰。下面與各位小伙伴共同來重新認(rèn)識(shí)下大家需要具備的綜合分析能力。

綜合分析是一種行為，這個(gè)行為分為兩步，第一步是先分析，即將綜合分析的對(duì)象進(jìn)行拆分，拆成各個(gè)部分，并對(duì)每個(gè)部分進(jìn)行考察認(rèn)識(shí);第二步是再綜合，即將對(duì)各個(gè)部分考察認(rèn)識(shí)后的結(jié)果進(jìn)行整合，最后得出結(jié)論。

其實(shí)，在我們的工作和生活中，我們很多時(shí)候都在進(jìn)行綜合分析。例如，當(dāng)國考筆試公告公示后，小伙伴們就與心心念的職位表碰面了。可能會(huì)發(fā)現(xiàn)職位表適合自己報(bào)考的崗位不止一個(gè)，接著會(huì)糾結(jié)于應(yīng)該報(bào)考哪個(gè)。我們往往會(huì)這樣去確定報(bào)考的崗位：

我們會(huì)先對(duì)每一個(gè)崗位的信息進(jìn)行拆分，分為：招錄比例、專業(yè)要求、工作地點(diǎn)等幾項(xiàng)，并會(huì)看下自己與每一項(xiàng)的匹配度，最后再所有的匹配度進(jìn)行整合，得出最后的匹配度，進(jìn)而決定自己要不要報(bào)考這個(gè)崗位。小伙伴們發(fā)現(xiàn)沒?這個(gè)選崗位的過程就是綜合分析的過程。

2021年國家公務(wù)員考試筆試申論科目考試大綱中對(duì)于測查考生的綜合分析能力，解讀如下：

綜合分析能力——對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

由此可知，綜合分析的對(duì)象為全部材料、部分材料、某個(gè)觀點(diǎn)或者問題，需要我們運(yùn)用發(fā)散性思維，對(duì)分析對(duì)象的每一個(gè)部分進(jìn)行多角度地去考察認(rèn)識(shí)，再將每一部分認(rèn)識(shí)后的結(jié)果進(jìn)行整合，最后作出合理的推斷，推斷出它的原因、影響或?qū)Σ?評(píng)價(jià)下它是對(duì)、是錯(cuò)、還是有對(duì)有錯(cuò)。

例如：給定資料5中，W認(rèn)為“‘收縮’至少不是一個(gè)貶義詞”。請(qǐng)結(jié)合給定資料4/5，對(duì)這一說法進(jìn)行分析。(15分)要求：觀點(diǎn)明確，分析合理，表述清楚，不超過300字。

這道題的作答任務(wù)是對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行綜合分析。首先我們將這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行拆分，一個(gè)是

“收縮”;另一個(gè)是“至少不是一個(gè)貶義詞”，即不完全是負(fù)面的。我們閱讀完材料后，知道很多城市處于收縮狀態(tài)，而這個(gè)狀態(tài)既有積極的一面，也有消極的一面，也不完全是負(fù)面的。再將觀點(diǎn)的兩個(gè)部分的認(rèn)識(shí)結(jié)果整合后，得出了評(píng)價(jià)，知道這個(gè)觀點(diǎn)的表述是正確的。

例如：根據(jù)材料3，談?wù)勀銓?duì)其中劃線部分“各個(gè)地方的人才引進(jìn)工作，必須要‘錯(cuò)位’又‘對(duì)位’”的理解。(20分)要求：全面、準(zhǔn)確、簡明，字?jǐn)?shù)不超過200字。

這道題的作答任務(wù)是對(duì)這句話進(jìn)行綜合分析。首先我們對(duì)這句話進(jìn)行拆分，一個(gè)是“要錯(cuò)位”;另一個(gè)是“要對(duì)位”。我們閱讀完材料后，才對(duì)這兩部分有了更深入的認(rèn)識(shí)，最后再將兩部分的認(rèn)識(shí)結(jié)果進(jìn)行整合后，即可獲得整句話的認(rèn)識(shí)結(jié)果。

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