申論熱點“雙減政策”之中小學校與培訓機構“離婚”

【背景鏈接】“雙減政策是“減輕學生作業負擔和壓減學科類校外培訓機構”。根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》第二十四條規定，堅決壓減學科類校外培訓。對現有學科類培訓機構重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題。”

【發表觀點】對于“雙減”政策的推出，在一定程度上減輕了中小學生上學的負擔，同時也整頓了在校老師的“補課”亂象。

【熱點分析】

1.由于現在中小學出現了各種補課熱，導致教師在課內授課不認真，教學質量不高，從而學生需要大量的課外授課來補課內不能理解的內容，老師的不負責導致學生無法了解知識。

2. 家長對于小孩子不能輸在起跑線的意識非常深刻，所以希望自己孩子能夠和其他人一樣，所以不斷的報課外輔導，增加了孩子學習負擔，從而產生厭學情緒，甚至于課外內容快過課內教授知識，從而加重了課內老師的授課難度。

3. 教育“內卷”嚴重，“補課亂象”促使家長不得報班，學生也由于各個學習吸收效率的差異，導致課內知識無法及時了解。

4.政策一定程度上遏制了這種“補課亂象”的產生，同時也減少了中小學生的學習壓力，并且提高了課內授課的教學質量。

【有效措施】

1. 增加學生自主學習的能力。雙減是為了減負，但不是為了躺平，所以校內的老師應該從另一個角度培養學生自主學習的能力，而不是養成什么問題都問老師的習慣，要教授學生如何自己找到問題以及如果自行解決，有無法解決的時候再去問老師。

2. 增加老師課內輔導的時間。由于每一個學生的能力不同，所以要根據不同的學生吸收知識的程度，老師需要進行個別輔導，并且有必要可以增加自習的時間，鼓勵老師多多關心學生，了解學生的疑惑，并且及時做到答疑解惑。

3. 家長需要減少報班的思想。學校老師，有關部門也需要向家長進行宣傳，減少家長報班的想法，并且正確的引導家長對于孩子進行理性的教導，不要給孩子過大的學習壓力，學習很重要但是不能強行施加壓力。家長需要從思想上意識到這個問題。

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