申論范文：創新培養“專才” 回應時代潮流

千秋基業，人才為本。新時代，新氣象，新的篇章需要我們新時代的人才來譜寫，要想真正實現中華民族的偉大復興，真正實現人民群眾的偉大幸福，離不開優秀人才的投入與奉獻。培養與完善人才建設體系，專業的技術人才是不可或缺的一環。怎樣更好地培養出專業過硬的技術人才，是我們必須要面對與解決的問題。

時代在進步，對人才的認識也要不斷的更新。什么是人才，過去認為人才等于高學歷的老思想應該摒棄。能夠清晰判斷自己要做的事業，能夠踏實地在自己的工作崗位上扎根，能夠更好地奉獻自己的所學所思，能夠在各行各業發揮自己價值的，都是人才。所以，要想培養出可用人才，第一步必須轉變思想意識。轉變意識就必須要改變現今的教育模式。現階段，高中到大學，基本是每個學生都要經歷的階段。進入大學的考生越來越多，大學不斷擴招，每年的應屆畢業生越來越多，所以就造成了一方面每年很多應屆大學生找不到工作，另一方面一些專業技術崗位招不到人的窘境。職業教育發展的薄弱以及社會對職業技術學校認識的誤解，導致基本沒有學習成績優異的考生選擇職業技術類的院校，“馬太效應”愈演愈烈。

各行各業都離不開專業技術人才，現階段的教育模式下，一部分學校、專業不如人的應屆生進入社會之后，又要從頭開始學習專業技術知識，造成了巨大的人資源消耗，同時也打擊了他們建設社會、主動奉獻的積極性，教育的作用也沒有顯現出來。所以，完善職業技術學院建設勢在必行，且必須上升到一定高度。教育部需要拿出章程，把建設職業技術學院當做一件大事來做。在高考填報志愿時就給予一定的政策扶持，支持一些文化課成績沒那么好的考生通過填報志愿來選擇職業技術學院，如畢業給予一定職稱，讓各地方政府放開手腳和一些國企、優秀民營企業合作提前做好相關人才引進計劃，對于一些素質較硬的優秀職校畢業生提前簽訂就業合同，解決職校學生就業的后顧之憂，從而刺激高考生來報考相關職校，學習專業技能。對于一些職校的老師，當地教育部門在引進時，也要打破“學歷桎梏”，可以把就業經驗也作為師資引進的重要標準，打破“唯學歷論”的師資引進標準，讓職校的師資更加專業，也能夠符合社會發展需要;學校也要開闊眼界，敢于進行課程創新，課程選擇要和國家建設相結合，比如專業的計算機技術學科、AI技術學科、芯片研究學科、發動機設備研究學科等，這些行業領域都是我們落后于外國，同時又是時代發展所必須了解掌握的科目，值得一些學校去鉆研。學校一定要走到社會的前端，要敢于去創新一些科目，要有長遠意識以及憂患意識，建設一些國家需要的科目。新時代的媒體也要做好輿論引導工作，多將發展職業學院的必要性、重要性以及對學生的優勢進行分析報道，引導社會形成對職業學院的正確認識，從而引導新的“擇學觀”的形成，做出真正有益于國家、有益于自己的選擇。

職業技術學院的發展是新時代我國建設發展不可或缺的一環，專業技術人才的培養也勢在必行，實業是國家振興的基礎。處理好三者的關系，基礎在人才，落實在實業，中樞是學校。人才建設需循序漸進，切忌操之過急，一步一個腳印，久久為功，善作善成，只有這樣才能更好地建設美好國家。

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