申論范文：讓未成年人遠(yuǎn)離網(wǎng)游沉迷

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，數(shù)字化、智能化時(shí)代來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大眾社交、學(xué)習(xí)、工作、休閑娛樂(lè)的重要媒介。現(xiàn)在的孩子們也會(huì)過(guò)早地接觸網(wǎng)絡(luò)，雖然可以豐富知識(shí)、開(kāi)拓視野，但也會(huì)由于身心發(fā)育不健全，缺乏自控力等因素容易過(guò)度沉迷在網(wǎng)游的世界，不僅會(huì)使孩子的成績(jī)下降，還會(huì)引發(fā)家庭矛盾，不利于青少年身心健康。因此，讓未成年人戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲是當(dāng)務(wù)之急。

預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)游，監(jiān)管部門(mén)要積極作為。如何引導(dǎo)未成年人適度合理的使用網(wǎng)絡(luò)，監(jiān)管部門(mén)必須做好科學(xué)引導(dǎo)。《未成年保護(hù)法》中提出了明確的要求，法律中明確規(guī)定：指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)平臺(tái)建立“未成年模式”;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵜�認(rèn)證系統(tǒng);限制網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)公司向青少年提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時(shí)間;強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷落實(shí)情況的監(jiān)管等，為預(yù)防未成年人過(guò)分沉迷網(wǎng)游打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)游，學(xué)校也要積極行動(dòng)起來(lái)。在人際交往的過(guò)程中，部分學(xué)生不善于人際溝通，難免與其他同學(xué)發(fā)生摩擦，在為人處事中不能很好地把握自己，在群體交往中又往往不能成為亮點(diǎn)，而學(xué)校在集體活動(dòng)方面也存在懈怠的情況。孩子也會(huì)變得越來(lái)越封閉，從而不愿意和周?chē)�的同學(xué)交流。而在網(wǎng)絡(luò)游戲中靠各種技術(shù)和裝備滿足了自己的虛榮心，進(jìn)而沉迷于網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔。學(xué)校在青少年成長(zhǎng)中占據(jù)重要地位，要承擔(dān)好監(jiān)護(hù)守護(hù)職責(zé)，主動(dòng)承擔(dān)起保護(hù)未成年人的法律責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)要求，通過(guò)案例讓青少年了解到沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的嚴(yán)重危害，提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子形成良好用網(wǎng)習(xí)慣。

預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)游，家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)工作。孩子普遍愛(ài)玩，這是由孩子自身的生理特點(diǎn)決定的，無(wú)論是踢毽子、扔沙包、跳皮筋還是網(wǎng)絡(luò)游戲，每個(gè)時(shí)代的年輕人都會(huì)有屬于自己的娛樂(lè)方式。適度的游戲可以讓青少年在學(xué)習(xí)壓力下適當(dāng)?shù)胤潘桑�有利于青少年的身心健康。但現(xiàn)實(shí)是很多成年人也有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的情況，孩子未嘗不是在模仿大人，而孩子由于沒(méi)有建立正確的價(jià)值觀，更容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。因此，家長(zhǎng)必須要以身作則，言傳身教，工作之余做好對(duì)孩子的高質(zhì)量陪伴，陪伴孩子做一些運(yùn)動(dòng)類、益智類的游戲，做好家庭教育，幫助孩子協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間，豐富課堂之外的生活，讓孩子健康成長(zhǎng)。

網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷工作是一個(gè)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性工作，政府、學(xué)校、家庭等各方面都要攜起手來(lái)，共同發(fā)力，積極引導(dǎo)孩子從網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界中走出來(lái)，多與身邊同學(xué)交流，在精彩的校園活動(dòng)中釋放自己，在良好的家庭環(huán)境中探索有益的興趣愛(ài)好，使青少年心智、情緒、身體健康等方面健康成長(zhǎng)。

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