公務(wù)員申論備考干貨：評價分析類題怎樣才不會“表達(dá)錯誤觀點”

綜合分析題是公務(wù)員考試國考、聯(lián)考中申論科目考試的一種常考題型，題型主要分為要素分析、詞句理解、評價分析和對比分析四類，但也會出現(xiàn)復(fù)合或是變型的情況，特點是分類較多且對應(yīng)的解題思路也有差異，從近年考情來看要素分析類和詞句理解類的綜合分析題高頻出現(xiàn)，說是必考題也不為過。

正因如此，考生備考時注意力往往集中在要素分析和詞句理解兩大類上，而忽略評價分析和對比分析兩種題型，今天我們先探討一下評價分析題的一些技巧，特別是部分考生比較頭疼的“表態(tài)”問題。因為評價分析題在書寫答案時的思路是“表達(dá)觀點→論證觀點→得出結(jié)論。”這個答題思路看似簡單，但考生反映在作答時經(jīng)常會出現(xiàn)表達(dá)錯誤觀點，或是不知道怎么表達(dá)觀點的情況。

究其原因是因為評價分析題，多數(shù)時候材料會以案例型材料出現(xiàn)，其中得到的直接提示信息比較少，而對學(xué)生的分析能力考查要求比較高，畢竟我們寫的答案代表著我們對評價對象的分析和判斷，其中我們?nèi)绾闻袛囿w現(xiàn)在我們的如何論證觀點上，而要論證觀點就需要充分的依據(jù)，依據(jù)來源于材料信息，那么命題人會讓考生通過抄寫材料容易地得到答案嗎?顯然不會，想要得到論證依據(jù)，需要考生具備較強的分析推導(dǎo)能力、聯(lián)系看問題的能力，將材料零散的提示信息進(jìn)行分析驗證、前后聯(lián)系，進(jìn)而得出合理的結(jié)論，這個時候塵埃落定我們才能正確地表達(dá)出觀點。

綜上，其實我們在解評價分析類題時的思考軌跡是“審題假設(shè)→分析論證(驗證假設(shè))→得出結(jié)論→得出正確觀點”，而在答題紙上書寫答案時，通常從讀者角度考慮，為了讓閱卷官方便獲得信息，我們采用觀點先行的表達(dá)方式，以形成“總—分—總”的表達(dá)結(jié)構(gòu)，所以寫出來的答案形式是“表達(dá)觀點→呈現(xiàn)論證觀點的理由依據(jù)→得出結(jié)論”。

最后，提醒各位考生，對于進(jìn)行申論題訓(xùn)練，不能僅做一次就覺得自己會做了，而是要不斷總結(jié)出現(xiàn)問題的原因，沒有任何能“一勞永逸”解決所有問題的答題思路，加之每年考情、材料會有一定的變化，所以，我們能做的是多注意審題有差異，再者要不斷總結(jié)不同題型的材料規(guī)律、鞏固閱讀基本功、做完練習(xí)要適時總結(jié)，做到知其然還要知其所以然，才能以靈活的思維應(yīng)對作答。

思維導(dǎo)圖

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