面試熱點：“天宮課堂”

【背景事件】

北京時間2021年12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課正式開講，時隔8年之后，中國航天員再次進行太空授課。“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國空間站首次太空授課活動。在約60分鐘的授課中，三位航天員展示了6個太空科學實驗。

【預測考題】

時隔8年，三位航天員再次進行太空授課，為廣大青少年進行太空科普。對此，你怎么看?

【解讀問題】

表明態度

這些實驗會在青少年心中播下科學與求知的種子，具有良好的正面導向作用，應該讓更多的人知道和學習。

分析“天空課堂”的好處

1.激發青少年的求知欲

2.培養青少年的科學精神，使更多的青少年愿意投身科學事業，推動科學發展

3.展示我國航天科技的成就和發展

4.在全社會形成一種良好的、崇尚科學的風氣，增進公眾對于科學的了解

分析“天宮課堂”需要完善之處

1.時隔8年再次開課，時間間隔較長，次數較少

2.事前的宣傳不到位，大部分公眾不知道會有這樣一次學習的機會，無奈錯過，使得“天宮課堂”的作用打了折扣

制定“天宮課堂”的對策

1.政府應聯合媒體，在“天宮課堂”開課之前，進行大范圍的宣傳，通過電視、廣播等傳統媒體渠道和微信、微博、客戶端等新媒體渠道，爭取讓盡可能多的人了解到相關信息。在課程結束之后，應制作視頻投放在相關主流媒體平臺，讓更多的人能看到。

2.相關科學部門應在充分討論、研究之后，在不影響正常科研工作，保證航天人員健康的前提之下，增加“天宮課堂”開課的頻率。同時，也可以通過地面的模擬實驗等方式，豐富內容，讓更多的有興趣的青少年增進對航天科技的了解。

3.其他科學領域的相關部門和從業人員，也應肩負起科普的責任，通過各種方式普及科學知識，在全社會形成一種尊重科學、了解科學、向往科學的風氣。

4.學校和家長應從小培養孩子的好奇心和科學精神，讓他們能夠對科學知識充滿向往，并學習到相應的科學知識，推動全面發展。

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