2022公務員行測備考之資料分析中的“平均”

資料分析在行測考試的科目中，相對難度不大，只需要記住公式，計算準確，這部分的分還是比較容易得的。但資料分析中也有一些公式是比較容易混淆，而且不同情況的表述計算方法不同。就比如“平均數”和“平均增量”，再比如平均增量不同的表述除的年份數不同。

一、區分平均數和平均增長量：

是一組數據的和除以這組數據的個數所得的商，衡量這組數據的平均值。“強調平均數值”

量表明在一定期間內平均每期增加(減少)的數量。“強調平均增長的數值”

二、平均增長量不同表述時的不同計算方法

【計算公式】年均增長量;相差年數=末期量年份-初期量年份

(1)2011~2015年，相差年數為4，初期為2011年;

(2)從2011到2015年，相差年數為4，初期為2011年;

(3)2011~2015這五年，相差年數為5，初期需向前推一年為2010年;

(4)十二五期間，相差年數為5，初期需向前推一年為2010年。

(5)對于江蘇的題目，在判定間隔年份時，均需向前推一年，以前一年為基期。

注：五年計劃和“這幾年”初期要往前推一年，其余表述按照題干時間代入即可，特別注意江蘇的題目，無論怎么表述，都需往前推一年。

【例1】2014年末—2018年末，西部地區(含西南和西北)風力發電累計裝機容量年均增長：

A.不到800萬千瓦B.在800—850萬千瓦之間

C.在850—900萬千瓦之間D.超過900萬千瓦

【答案】C

【解析】第一步，本題考查年均增長量計算。

第二步，定位表格材料“西南”和“西北”所在行。

第三步，根據年均增長量，將數據簡單取整，2018年末西部地區總量1681+5278=6959(萬千瓦)，2014年末西部地區總量627+2899=3526(萬千瓦)，則年均增長量為≈858(萬千瓦)，在C選項范圍內。

因此，選擇C選項。

【例2】2015年末該市擁有技術企業3478家，人才總數由2010年末的146萬人增加到2015年末的227萬人。其中，高層次人才由2010年末的8萬人增加到2015年末的18萬人。每萬名勞動者中研發人員由158人增加到175人。

“十二五”期間(2011~2015年)，該市人才總數年平均增加人數是：

A.13.6萬人B.14.2萬人

C.15.6萬人D.16.2萬人

【答案】D

【解題思路】

第一步，標記“年平均增加”。

第二步，定位第二段，人才總數由2010年末的146萬人增加到2015年末的227萬人。

第三步，由年均增長量，可得人才總數“年平均增加”=16.2萬人。因此，選擇D選項。

【例3】(江蘇)2011-2018年全國文物機構從業人員年均增加：

A.7516人B.7821人

C.8106人D.8738人

【答案】A

【解題思路】

第一步，本題考查年均增長量計算。第二步，定位柱狀圖“2010年全國文物機構從業人員數為102471人，2018年為162600人”。第三步，根據年均增長量=(末期量-初期量)/相差年數，江蘇省考年均增長類題目需考慮翻舊賬，分子加減法考慮截位舍相同，可得2011—2018年全國文物機構從業人員年均增加，直除首兩位商75，只有A滿足。因此，選擇A選項。

注：本題為江蘇的題，計算年均增長量時初期需要往前推一年。

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