言語理解模塊備考：從行文角度看“分分”

省考漸漸拉開帷幕，小伙伴正在積極地備考。在備考的過程中，不僅是多做題，也要多總結，通過總結進一步提升做題的速度。對于言語理解與表達模塊而言，如果對文章的結構把握清楚了，文段自然也就理解了。今天主要從行文邏輯的角度，給大家總結一些考試中經常出現的分分結構文段的特點及解題方法。

一、分分結構的文段特征

1.說明文一般是分分結構。說明文一般客觀描述某個說明對象，包括介紹說明對象的定義，特征，作用，意義等各個要素的羅列。

比如：榴蓮生長地遍布東南亞，主要生長在泰國、馬來西亞、印度尼西亞等地。榴蓮生長所在地日平均溫度22℃以上，生長地分旱雨兩季，雨季多水。榴蓮屬木棉熱帶落葉喬木，高可達25米，幼枝頂部有鱗片，葉片長圓形。

此文段就是圍繞榴蓮論述的說明文，包括其生長環境、地理位置、形狀等特點。

2.按照時間順序描述某件事的發展。一般是按照從古到今的順序客觀講述一件事情的變化及發展。

比如：兩漢時，監察官大多由地方官察舉推薦入選。隋唐時期改變了北魏以來由御史臺長官選任御史的制度，而由吏部選任。到宋代，中央一級監察官多由“帝王親擢”，而地方監察官則實行“臺官自選制”，由中央監察官直接任命。

此文段是按照時間順序描述監察官在古代是如何選拔的。

3.多個例子并列的文段。文段只是羅列了2個或3個例子，沒有其他總結性的描述，這樣的文段也是分分結構。

比如：河南省洛陽市某幼兒園一名幼兒出現嘔吐情況，當晚，該園數名幼兒出現相似癥狀，被判定為諾如病毒引起的急性胃腸炎聚集性疫情;廣州科技職業技術大學有多名學生出現腹痛、腹瀉、嘔吐、伴隨發熱等癥狀，其中初步確診為諾如病毒陽性24人。

此文段是兩個例子的并列。

4.多個對策的羅列。文段從不同角度描寫如何做一件事情。

比如：減肥要適當節食，每頓吃七分飽不僅可以幫助減肥，而且已經滿足體能需要。減肥要運動，每天鍛煉一小時有利于能量的燃燒，脂肪的消耗。

此文段是羅列了減肥的兩個對策。

5.描述一件事情的好與壞。文段先說一件事情發展的好，比如描述其優點，作用，意義等，然后再描述這件事情在發展中的問題，比如發展中遇到的難題，或者受限制等。這樣的文段就是一半在說一件事情的好，一半在說一件事情的不好，此類文段也是分分結構。

比如：20世紀是科學家大展宏圖的世紀，我們發現，人類的生活越來越離不開科學家的參與：從曼哈頓工程到阿波羅計劃……,無不與科學家的參與有關。同時，我們也都清楚地知道：從溫室效應到全球生態環境的惡化……無不涉及科學家的研究成果。

此文段是描述科學家給我們生活帶來的好處及壞處。

二、分分結構文段的答案分兩種

1.全面概括。正確項是對分句內容全部羅列或概括，錯誤項則是片面項。

2.抽共性。對每個分句共同點的抽取。

注意：此兩種答案一般不會同時出現在選項中。

小伙伴們，這就是今天為大家分享的分分結構的文段及正確項，大家有沒有掌握呢?希望小伙伴們在做題的時候也要多總結，最后祝大家成功上岸!

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