申論分析題方法之一——綜合與分析的應用

眾所周知，公務員《申論》考試中，綜合分析題是比較難的，既要綜合(推理整合)，又要分析(分辨說明)。下面就簡單舉例說明“綜合”與“分析”在分析題中的應用。

例1：【2015年-國家公務員考試(副省)申論真題(第四題)】

閱讀“給定資料4”，談談你從中國高鐵、中興通訊和中國裝備制造業的發展中能分別獲得哪些啟示?(20分)

要求：

1.緊扣材料，重點突出;

2.觀點明確，表述有條理;

3.不超過500字。

此題雖說是“談談...啟示”，但不是很難，因為要求“緊扣材料”，答案都是直接源于“給定資料4”，我們只需要從給定材料中直接找到“答案要點”，即可，不需很多的“推理整合”。

主要是題目要求“談談...分別獲得哪些啟示”，而且“中國高鐵、中興通訊、中國裝備制造業”的啟示完全不同，所以當年的“評分規則”要求這三方面的啟示務必分開寫(分辨說明)。務必分別寫成：

1.中國高鐵的啟示是......

2.中興通訊的啟示是......

3.中國裝備制造業的啟示是......

當年閱卷時，如果未能像上面那樣分別回答，做到“分辨說明”，視為含義邏輯混亂。20分的題，最多只能給5-7分。(此題重在“分辨說明”)

例2：【2015年-廣東省公務員考試(縣級)申論真題(第二題)】

請根據“材料4”，分析說明B市各類行業組織在規范行業行為、推動行業發展方面的積極作用。(20分)

要求：分析全面、透徹，條理清晰，表達準確，篇幅不超過200字。

此題雖說是“分析說明...的作用”，卻很難找到答案，因為給定“材料4”中的“做法”很多，但“作用”卻很少，且很難直接找到，必須“推理整合”出材料中的“深層含義”，方能答出各類行業組織的“作用”。

另外，更要注意的是“各類行業組織”的“規范作用”、“推動作用”是完全不同的，

務必分別寫成：

1.規范作用是......;......;......

2.推動作用是......;......;......

當年閱卷時，如果不把“規范作用”“推動作用”分開說明，就視為“分析說明”的不夠清晰明確，視為“含義邏輯混亂”，這個20分的題，最多只能給7-10分。(此題重在“推理整合”與“分辨說明”并用)

例3：【2015年-廣東省公務員考試(鄉鎮)申論真題(第四題)】

根據“材料4”，分析說明D縣在加強農村基層治理方面取得的成功經驗。(30分)

要求：分析全面，說明透徹;條理清晰，表達準確;不超過300字。

此題要求“分析說明D縣...的成功經驗”，然而“材料4”中主要說明了D縣東塘村、桂山村、河灣村、大竹村四個村的“成功經驗”，并不是整個D縣的成功經驗，而且這四個村的成功經驗有很多相同之處。因此，務必把這“四個村的成功經驗”進行“同類合并”的推理整合，才能代表整個D縣的成功經驗。否者，只能分別代表四個村的“分別經驗”，無法代表D縣的“整體經驗”。

當年閱卷時，如果沒有把“四個村的經驗”進行“推理整合”，就視為“各村的經驗”，不能視為“整個D縣的成功經驗”，那么這個30分的題，最多只能給15分。(此題重在“推理整合”)

由以上觀之，通過對上面三道分析題“答題要求”及“答題方法”的簡單剖析，我們可以看出：綜合(推理整合)與分析(分辨說明)在分習題中的應用是非常明顯的。但是，何時“推理整合”(綜合)，何時“分辨說明”(分析)，完全取決于“題目要求”，更取決于材料“具體內容”的共性與個性(關于這個“共性”與“個性”的話題，后續教研文章中將繼續研討)。

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