2023年國(guó)考言語(yǔ)理解備考技巧：背景鋪墊反推重點(diǎn)

主旨概括題一直是行測(cè)言語(yǔ)模塊的重點(diǎn)題型，而主旨概括題的核心就是要學(xué)會(huì)分辨重點(diǎn)。今天我們給大家介紹一種能夠迅速準(zhǔn)確的區(qū)分文段重點(diǎn)與非重點(diǎn)的方法，即背景鋪墊法。所謂的“背景鋪墊法”，即在文段中出現(xiàn)表示時(shí)間：當(dāng)今、近期、近年來(lái)、自……以來(lái)……;或者表示形勢(shì)：隨著、在……的背景下、情況下……這些詞引導(dǎo)的句子，便可以通過(guò)它們快速找出文段非重點(diǎn)內(nèi)容，鎖定重點(diǎn)部分，也可排除干擾選項(xiàng)。下面我們具體通過(guò)以真題來(lái)看下：

【例1】這些年隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)出來(lái)的新業(yè)態(tài)不少。比如非常火爆的直播帶貨等，很多新產(chǎn)品乃至傳統(tǒng)產(chǎn)品通過(guò)這些新業(yè)態(tài)推廣，取得了不錯(cuò)的效果，類(lèi)似“推送”“直播”等新技術(shù)，新業(yè)態(tài)能刺激那些潛在的消費(fèi)，說(shuō)明再飽和的市場(chǎng)也存在進(jìn)一步挖掘的空間，關(guān)鍵在于能否找到并滿(mǎn)足消費(fèi)者簡(jiǎn)單物質(zhì)需求以外的更多層次需求，比如水果，在超市也可以買(mǎi)，但是直播帶貨推送的是貧困地區(qū)的產(chǎn)品，在平臺(tái)上買(mǎi)就多了一層社會(huì)意義。

這段文字重在說(shuō)明：

A.直播帶貨創(chuàng)造了新的商業(yè)銷(xiāo)售模式

B.大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代開(kāi)創(chuàng)了無(wú)限商機(jī)

C.善用新技術(shù)新業(yè)態(tài)可發(fā)掘更大市場(chǎng)空間

D.推送平臺(tái)凸顯商品社會(huì)意義有利于銷(xiāo)售

【答案】C

【解析】

第一步，分析文段。文段首句為背景鋪墊，引出“新業(yè)態(tài)”這一話(huà)題。第二句通過(guò)“直播帶貨”舉例論證新業(yè)態(tài)能刺激那些潛在的消費(fèi)。最后半句“說(shuō)明再飽和的市場(chǎng)也存在進(jìn)一步挖掘的空間，關(guān)鍵在于能否找到并滿(mǎn)足消費(fèi)者簡(jiǎn)單物質(zhì)需求以外的更多層次需求”引出文段的重點(diǎn)句。最后一句再一次以水果為例證明“在平臺(tái)上買(mǎi)就多了一層社會(huì)意義”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。

因此，選擇C選項(xiàng)。

【例2】在高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)也在加劇。高等院校之間的競(jìng)爭(zhēng)是永恒的主題。而最集中的競(jìng)爭(zhēng)是生源的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)開(kāi)設(shè)特色專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目是競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略，目前國(guó)內(nèi)高校競(jìng)相開(kāi)設(shè)豐富多樣的主修，輔修專(zhuān)業(yè)和證書(shū)課程等。在此基礎(chǔ)上，個(gè)性化專(zhuān)業(yè)設(shè)置作為一種極具特色的本科人才培養(yǎng)方式，成為獨(dú)特目標(biāo)開(kāi)啟了新通道，有效提升了學(xué)校的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。

下列對(duì)文字的概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.高等教育競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)

B.專(zhuān)業(yè)設(shè)置個(gè)性化是增強(qiáng)高校吸引力競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑

C.個(gè)性化專(zhuān)業(yè)設(shè)置是高校之間生源競(jìng)爭(zhēng)普遍采用的方式

D.獨(dú)特人才培養(yǎng)計(jì)劃是各個(gè)高校競(jìng)爭(zhēng)中的有力武器

【答案】B

【解析】

第一步，分析文段。文段第一、二句引出高校教育競(jìng)爭(zhēng)加劇的話(huà)題，第二句指出生源競(jìng)爭(zhēng)是高校競(jìng)爭(zhēng)的核心，第三句講述現(xiàn)在大學(xué)通過(guò)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的方式提高競(jìng)爭(zhēng)力。最后一句“在此基礎(chǔ)上”標(biāo)志詞說(shuō)明前文內(nèi)容皆為背景鋪墊，后文引出文段的主旨句，個(gè)性化專(zhuān)業(yè)設(shè)置能夠幫助高校提高吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力，文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)是尾句的對(duì)策。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是文段主旨的同義替換。

因此，選擇B選項(xiàng)。

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