2024年國考申論備考技巧：對策題備考干貨

眾所周知，在申論常考的題型中，對策題出現的頻率并不低，在近幾年的國考中也頻頻被翻牌子。雖然對策題不難，但是在實際操作過程中，得分率并不高，主要是因為眾多考生將對策想的太“馬虎”，沒有認真對待問題且沒有融入題干給出的情景。

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對策題對策的來源有兩方面，一方面是去從材料中抄已有的對策或材料給出的對策;另一方面對策需要各位考生自己提出。但是國考中有相當一部分考生是應屆生，生活、工作閱歷不夠。因此，所提的對策更多的是基于自己的想象，所提的對策停留在喊口號，不貼近社會實際，往往也拿不到滿意的分數。

華圖教育總結常見的一些社會問題設置，基本都是五個層面容易出現問題的行為，這五個方面分別為：思想層面、規范層面、監管層面、資源層面、技術層面。今天主要想跟大家講講出現問題最多的“思想層面”。“思想層面”出問題是指資料中人的觀念、意識、思維方面可能出現問題，包括政府的觀念、群眾的觀念以及社會氛圍等。

我們總能遇到這樣的情況，一提到市民亂穿馬路、一提到黑心商家售賣不健康食品、一提到市民不自覺垃圾分類，大部分學生的脫口而出的對策是——“宣傳教育”，“宣傳教育”這個答案不能說各位考生的是錯的，但是沒有一個方向性的、具體的、可行的對策，這樣的對策寫出來就是口號，無實際作用。

想要解決“思想層面”的問題，“宣傳教育”不僅要寫，而且還需“詳細的寫“，想要用好”宣傳教育“，那”宣傳教育“之間的區別一定要清楚：

1.教育是注重德行、觀念的轉變。

2.培訓是傾向才能、素質(知識、技能)的提升。

3.宣傳針對的范圍更廣，一般引導社會氛圍的形成，改變群眾觀念。(宣傳方式可分線上和線下：線上——網絡，社交媒體，官網，微視頻，短視頻，微博;線下——電視，廣播，報紙，電臺，板報，宣傳欄，海報，傳單，宣傳活動)

“宣傳”、“教育”、“培訓“三者其實是適用于不同的情況的，要“詳細的寫”，具體“宣傳”“教育”“培訓“什么內容，比如：

問題：食品行業從業者素質低、沒有職業道德，群眾不懂鑒別劣質食品。

對策：1.加強品德教育，提升社會責任感和職業道德。

2.加強安全生產培訓，提升專業技能，提升從業者素質。

3.宣傳常見食品鑒別方法，提高民眾對劣質食品的鑒別能力。

考生在提對策時，不僅要分清楚“宣傳”“教育”“培訓“的區別，還要分別作答具體“宣傳”、“教育”、“培訓“什么內容。你學會了嗎?

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