2024年公務(wù)員考試之言語(yǔ)理解與表達(dá)（58）

(單選題)在高等教育精英化時(shí)代，高等教育在一定程度上確實(shí)是階層流動(dòng)的重要工具。但進(jìn)入高等教育普及化時(shí)代后，這種剛性就業(yè)觀便應(yīng)逐漸向彈性就業(yè)觀轉(zhuǎn)型。高等教育普及化時(shí)代的主要宗旨是為各個(gè)階層的人們?cè)谌松�、事業(yè)的各個(gè)階段提供樣態(tài)更為豐富的高等教育服務(wù)，這意味著更多的大學(xué)畢業(yè)生或者家長(zhǎng)應(yīng)該把接受高等教育看成人生的一種有益的經(jīng)歷，或者把它作為一種豐富自我的儲(chǔ)備。接受高等教育后也許會(huì)獲得一份工作，也許不會(huì);也許會(huì)多次更換工作，也許工作后又返回學(xué)校再接受教育……如果這個(gè)階段還苛求高校人才培養(yǎng)要和每一個(gè)潛在的工作崗位一一對(duì)應(yīng)，高等教育將承受不能承受之重。

這段文字意在說(shuō)明：

A.就業(yè)觀的選擇必須要與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)

B.高等教育普及化時(shí)代的就業(yè)觀應(yīng)該轉(zhuǎn)變

C.高等教育推動(dòng)階層流動(dòng)的功能正在消失

D.普及高等教育會(huì)帶來(lái)一定的社會(huì)負(fù)效應(yīng)

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正確答案：B

解析

第一步，分析文段。文段首句指出在高等教育精英化時(shí)代，高等教育在一定程度上確實(shí)是階層流動(dòng)的重要工具。隨后用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引出文段的主旨句，指出進(jìn)入高等教育普及化時(shí)代后，這種剛性就業(yè)觀應(yīng)逐漸向彈性就業(yè)觀轉(zhuǎn)型。后文通過(guò)論述高等教育普及化時(shí)代的宗旨以及就業(yè)的多元性對(duì)前文進(jìn)行解釋說(shuō)明，尾句通過(guò)反面論證進(jìn)一步說(shuō)明不能將高等教育培養(yǎng)和就業(yè)崗位一一對(duì)應(yīng)。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，主要強(qiáng)調(diào)“高等教育普及化時(shí)代的就業(yè)觀應(yīng)該轉(zhuǎn)變”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換，符合文段意圖。

因此，選擇B選項(xiàng)。

拓展

A項(xiàng)：缺少核心話題“高等教育普及化時(shí)代”。C項(xiàng)：“高等教育推動(dòng)階層流動(dòng)的功能正在消失”為無(wú)中生有，且缺少核心話題“就業(yè)觀”。D項(xiàng)：缺少核心話題“就業(yè)觀”。

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