教師資格每日一練 2025（3月21日）

1.下列選項中，不屬于認知方式差異的是( )。

A.場依存型與場獨立型

B.沖動型與沉思型

C.內控型與外控型

D.深層加工型與表層加工型

2.美育的最高層次的任務是( )。

A.提高學生感受美的能力

B.培養學生鑒賞美的能力

C.形成學生創造美的能力

D.培養學生的審美觀

3.下列說法錯誤的是( )。

A.斯巴達教育特別重視對其子女進行體操和軍事訓練

B.雅典教育只重視讀、寫、算、音樂、文學、政治和哲學方面的教育

C.儒家的經典著作“四書”和“五經”是我國封建社會教育的主要內容

D.在歐洲封建社會里，教會教育的內容是“七藝”

4.與課堂教學相比，課外活動更有利于()。

A.發展學生個性

B.促進“溫故知新”

C.加強“教學相長”

D.堅持“循序漸進”

5.班杜拉認為人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷是( )。

A.自我期待

B.自我判斷

C.自我評價

D.自我效能感

• 答案及解析：
• 1.【答案】C 【解析】本題考查的是認知方式差異和人格類型差異。心理學將人格分為兩種類型：外控型和內控型。外控型人格，認為個人生活中的主導力量是外力;內控型人格，認為在生活中發生的事件，根源在自身，成功是個人努力的結果。C項屬于人格類型差異。因此選C項。A項、B項D項均屬于認知風格差異，除此之外還有聚合式與發散式，具體型與抽象型。
• 2.【答案】C 【解析】美育是培養學生健康的審美觀，發展他們鑒賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操與文明素養的教育。而形成學生創造美的能力，即能把自己獨特的美感用各種不同的形式表達出來的能力，創造美的能力既包括藝術關的創造，也包括生活美的創造。形成學生創造美的能力是美育的最高層次的任務。故答案選C。
• 3.【答案】B 【解析】雅典教育與斯巴達教育是歐洲奴隸社會兩種著名的教育體系。斯巴達以訓練勇敢善戰的士兵為重任，女子也不例外。而雅典以培養政治家、商人為教育目的，其教育內容在體育習武之外，注重文化知識的傳授。故答案選B。
• 4.【答案】A 【解析】課外活動往往是學生感興趣的，對學生的個性發展起到很大作用。故答案選A。
• 5.【答案】D 【解析】考查自我效能感的定義。故答案選D。

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