教師資格每日一練 2025（3月26日）

1.蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：課外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”，這告訴我們課外活動( )。

A.有利于發展學生智力，培養學生能力

B.有利于發展學生的個性特長

C.可促進學生身心健康發展

D.是進行德育的重要途徑

2.—個實際身高為180厘米的人,距離觀察者分別為3米、5米、15米時，觀察者都會覺得這個人的大小是不變的。這是由于知覺具有( )。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

3.未經逐步分析、迅速對問題的答案做出合理猜測、設想或突然領悟的思維是( )。

A.邏輯思維

B.直覺思維

C.形象思維

D.動作思維

4.學校對違法校規的學生進行警告，用以“殺一儆百”的做法，其理論依據是()。

A.操作性條件反射

B.經典條件反射

C.人的悟性

D.替代強化

5.“高分低能”說明()。

A.知識與能力無關

B.能力低的人同樣可以獲得高的成績

C.掌握過多的知識反而會阻礙能力的發展

D.知識并不等同于能力

• 答案及解析：
• 1.【答案】A【解析】課外校外活動給學生提供了展示才能的廣闊天地，能夠鍛煉學生的能力，發揮其創造性。
• 2.【答案】D【解析】本題考查的是知覺的基本特征。知覺的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內發生變化時，人的知覺映像仍相對不變。故答案選D。
• 3.【答案】B 【解析】本題考查的是思維的類型。直覺思維是人腦對事物整體及其本質直接領悟的思維活動，它表現在對事物及其關系的敏銳、迅速地識別和整體地把握。故答案選B。
• 4.【答案】D 【解析】替代強化即觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化。學校對違規學生警告，目的是為了讓其他學生觀察對違規學生的懲罰，受到替代強化。因此，本題答案為D。
• 5.【答案】D 【解析】知識、技能的掌握和能力的發展是不同步的。知識多了，能力并不一定就高。故答案選D。

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