讀書規劃人生

　　蘇軾說：“孔子圣人，其學必始于觀書。”（《李氏山房藏書記》）這是說，要使自己成為孔夫子那樣有文化、有道德的人，做學問必須從讀書開始。因為，讀書能夠決定一個人的命運、規劃一個人的人生。

　　童年是一個人讀書、接受啟蒙教育的第一階段。這時，在他幼小心靈深處，常會情不自禁地、不斷地向外部世界發出一個個“這是什么”和“為什么這樣”充滿好奇的問號。而“問號是開啟任何一門科學的鑰匙。”（巴爾扎克）由誰、用什么將他引進科學的殿堂呢？由父母、由老師引導他讀書，在讀書中喚醒他天生的才能，回答他心中的一個個問題。英國著名作家托瑪斯·哈代8歲開始在農村上學，一年后，轉到郡城一所學校讀拉丁文和拉丁文學。16歲離開學校，給一名建筑師當學徒。在語言學家、詩人威廉·巴恩斯影響下，他探索了文學和哲學的源泉，品嘗到了文學和哲學的美妙。他自學希臘文，閱讀《圣經》，閱讀神學著作；法國哲學家笛卡爾8歲進入耶穌會公學，接受傳統教育，除神學和經院哲學外，還學了數學和一些自然科學，但他對學校傳授的中世紀學說越來越不滿意，課外閱讀了大量雜志，接觸到一些新思想；朱熹5歲時，他父親就帶他到云根書院、星溪書院讀書，接受了嚴格的儒學啟蒙教育。

　　讀書的第二階段，是通過廣泛閱讀，激發人們的興趣和愛好，在興趣和愛好中發現自己的未來、選擇自己的未來。因為“讀書可以讓我們意識到自己究竟認知了什么，它既是自我提升的工具，也是自我發現的工具。”（費迪曼《一生的讀書計劃》）22歲那年，哈代去倫敦學習建筑。在倫敦的6年間，他除攻讀專業外，還去倫敦大學皇家學院聽課，從事文學、哲學和神學的研究，并嘗試寫作；笛卡爾從公學畢業后，決心走出校門，用自己的理性解決科學問題。他對法學、醫學、力學、數學、光學、氣象學、天文學，以至音樂都有研究的興趣，并且接觸到了各方面的學者；朱熹受到的“四書”教育，也就是二程理學教育，使他認識到人應當常存敬畏，不可怠懈，提高警覺，永葆清醒境地。

　　讀書的第三階段，是選擇自己的終身職業。“只有當科學能夠滲透到整個教育中去，而且通過教育滲透到人們的人生觀中，人們才有可能合理地選擇科學為其終身職業。”（貝爾納《培訓科學家》）在達爾文《物種起源》、斯溫伯恩詩歌和約翰·斯圖亞特·穆勒《論自由》論著思想影響下，哈代對宇宙、對人生形成了自己的看法，不久即完全致力于文學創作，成為職業作家，寫出深刻反映社會矛盾的《還鄉》和震撼人心的長篇小說《德伯家的苔絲》，成為19世紀英國現實主義著名詩人和小說家；笛卡爾批判了經院哲學，建立了自己的認識方法和哲學體系，從此，哲學研究開始重視科學認識的方法論和認識論，從而成為17世紀法國著名物理學家和哲學家；朱熹則通過圣經賢傳成為中國偉大的思想家和教育家。從哈代、笛卡爾、朱熹身上，我們感受到了讀書規劃人生的啟迪，認識到了讀書的重要。

　　《 人民日報 》（ 2013年11月12日 24 版）

相關內容推薦：