婚姻與愛情,這個課補得好

　　讓華師大57歲的教馬克思主義哲學的老師洪亞非沒有想到的是，他開設的名為“婚姻與愛情”的選修課會如此受學生追捧，課程設定84人上課，報名接近500人。（12月1日北京青年報）

　　看看洪老師的授課內容，就可以知道受歡迎的原因——從如何追求異性到如何理性分手，從走入婚姻殿堂到維護婚姻的方法，從如何區(qū)別愛與戀到如何化解失戀的煩惱等等，如此實用和有針對性的“愛情寶典”不吸引學生才怪。

　　其實，大學生已經是成年人了，應該知道如何面對愛情，也應該知道如何處理“情感危機”，但誠如洪老師感到不解的是，現(xiàn)行教育體系中，并沒有正式的組織或社區(qū)提供一個平臺，供青少年通過探討、發(fā)問、反思來求得正確對待人生、愛情的方法。

　　為什么會出現(xiàn)這種“不正常”的情況？一個現(xiàn)成的，也是簡單的答案，就是以為應試教育體制根本無暇顧及學生們這些“雞毛蒜皮”的小事，但其實這不過是表面上的原因，根本原因則在于我們傳統(tǒng)文化的“短板”造成的，一是認為有關生活、愛情之類的教育上不得大雅之堂，通過長輩或過來人“口口相傳”就足以解決問題了，二是認為這些生活、婚姻方面的事情完全可以“無師自通”，無需進行專門的教育。這么多年來，性教育始終在中小學難以實質性開展，阻力不在于應試教育，而是在于上述傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念作祟，才使得中小學性教育舉步維艱。

　　可問題是，現(xiàn)在已經進入信息時代，孩子們的生長環(huán)境完全呈開放性狀態(tài)，如果我們還是用封建社會時期那套辦法來對付現(xiàn)在的孩子，顯然不夠用，根本解決不了孩子們遇到的困惑和情感危機，大學校園里經常出現(xiàn)因感情糾紛引發(fā)的輕生以及其他極端事件，就是一個明證。

　　從這點來看，洪老師開設婚姻與愛情，這個課實在補得好，一則彌補了中小學情感、婚姻等生活教育的缺失，二則可以直接指導大學生如何進行戀愛，如何解決遇到的情感問題，幫助他們樹立正確的愛情觀、婚姻觀，促使他們的心理和個性健康發(fā)展，從而完善他們的人生，這無疑是做了一件功德無量的事情。

　　不過，我們必須反思的是，婚姻與愛情這門課如此受歡迎，說明大學生對這方面的知識知之甚少，在他們遇到情感危機時能伸出援手的人也很少，所以他們才表現(xiàn)出如此的“饑渴”，也說明他們需要這方面的教育。作為教育部門，是不是應該從中悟出一點什么？是不是不要等到大學時再為他們“掃盲”，下決心在中小學設置相應的課程，就婚姻與愛情等生活諸方面問題，為孩子們傳道授業(yè)解惑呢？我想，答案不言自明。

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