高校動真碰硬,鞭子應往哪兒抽?

　　日前，云南民族大學收到一封學生家長來信，信中尖銳地指出學校一些令人擔憂的不良教風學風。學校痛定思痛，決定公開亮丑。此信公開之后，在云南全省高校中引起強烈反響和極大震動，一場動真碰硬、改變不良校風教風學風的行動正在云南各高校展開。（《中國青年報》12月4日）

　　云南民族大學公開亮丑，向不良校風教風學風邁出了動真碰硬的關鍵一步。但真正改變不良校風教風學風，要做的事很多，要走的路也很長，不良校風教風學風害了學生、傷了教師、毀了學校，正視問題的關鍵在于解決問題，鞭子該往哪兒抽，這個問題亟待厘清。

　　顯然，家長來信反映的情況是真實的，學校通過調查暗訪，也發現了教師有上課遲到、早退；上課無教案、備課不充分、授課內容枯燥、隨意調換課時等情況。校長彭金輝說，“這些問題歸結起來是師德師風建設不夠、責任缺失；是教學管理不到位、監管缺失；是學生學習興趣不濃，主動性缺失。”學校也認為，教學管理中存在的問題，與學校干部工作作風有很大關系。

　　學校的問題，不僅教師有責任，學校管理層也有責任，在這樣的背景下，讓學校干部抓教師，學校干部自己卻傷不了筋動不得骨，僅僅施壓于教師，教師肯定會不服，管理也容易寸步難行，學校管理的成效就不會大。

　　所以，讓高校自己發力管理自己，恐怕不夠，地方政府管理部門應該從學生家長反映教師、教學之風的問題中獲得啟發，通過專門渠道公開征集高校在領導管理、教學管理、領導職責、教師責任等方面的問題，有針對性地對癥下藥，才會真正觸動高校的領導層和管理層，繼而影響高校的教學工作。

　　各高校的問題或許不同，有的管理層的心理問題，有的是管理方法、作風或管理能力問題，有的是教師隊伍問題，有的教師激勵機制問題，等等，但通過對不同高校的梳理，會發現和摸索出問題的共性。是個性問題，處理起來很容易，是共性問題，就應提出綜合方案。什么地方問題大，就把工作的重點放在什么地方，改進校風教風學風鞭子抽得準、抽到位，高校改革才會有起色，也才能避免“說的時候頭頭是道，做的時候蜻蜓點水”。

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