撕書折射人文缺失

　　撕書折射人文缺失

　　江蘇如東　楊亞軍

　　6月3日，安徽一所中學高三學生上完最后一節課后，在校園里上演了一場“撕書狂歡”。漫天紙片從教學樓的各個樓層撒下，這些紙片是撕碎的各科試卷。有網友問：同學，你考慮過保潔阿姨的感受嗎？

　　高考還未結束，就迫不及待地將試卷等撕成碎片，四處飛舞的紙屑宛如“六月暴雪”，在眾多考生的尖叫和狂歡聲中慢慢撒落，這僅是各地“畢業撕書”的一個縮影。近日更是看到驚人的新聞，陜西某中學高三學生撕書，政教主任前來勸阻，卻被6位學生打傷。每每看著這樣的視頻和圖片，作為高中老師的我心里都很不是滋味。

　　撕書作為一種發泄，固然折射出考生平時的緊張狀態。然而，考前撕掉手中的課本和試卷，只能增加考生的恐懼和不安，這不是破釜沉舟之舉，而是在決戰之前先把武器給毀了。即便高考結束了，自己的書和講義也不可隨便撕掉，因為書是學生文化身份的一種象征，高考不是人生的終點，而是人生新征程的開始。將課本和講義隨手撕碎扔掉，是缺少人文素養的表現，也是一種文化暴力行為。作為學生來講，畢業后留作紀念也好，賣或贈送給低年級的學生也罷，不是更有價值和意義嗎？

　　抗旱井豈是搖錢樹

　　四川成都　何勇海

　　據報道，遼寧建平縣今年初降水偏少，但包括國家、省市重點支持的遼西北抗旱水利設施在內的700多眼抗旱水井，卻存在建而不用、建而難用、重建輕管等問題。農民陷入“打井不讓用，種地靠天收”的尷尬境地，“村干部說了，要用水井必須按小組收錢，一口井交一萬元錢才能用�！�

　　財政撥款修建的水利設施，為什么需要交錢才能使用？興修水利本來是興利除弊、利國惠民的好事，然而一邊是農民的耕地沒有灌溉，一邊卻是投入巨資的抗旱井棄之不用，如此尷尬的水利設施，到底利誰惠誰？抗旱井到底是惠民工程，還是某些人的搖錢樹？

　　現代治理體系的一個特點就是治理的銜接性要好。惠民工程也是如此，既要從“開始一公里”就考慮到落地的細則和成本，在井房大門緊鎖時拿出說得通的理由、收繳管理費也應在建設之前就有批準有公示，還要注重“最后一公里”的問題，建成之后加強后續監管，以防一些人監守自盜、利用公共設施謀取私利，如此，惠民工程才能真正惠及百姓、澤被鄉里。

　　《 人民日報 》（ 2014年06月06日 05 版）

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