2012國家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試備考經(jīng)典題型分析(三)

　　五四運(yùn)動是一次關(guān)于理想和信念的活動，要你組織一次紀(jì)念五四的活動，你怎么組織？

　　一、題型分析

　　這道題是典型的組織管理類試題，該題型主要測查考生的計劃、組織和協(xié)調(diào)能力。對于參加面試的考生來說，所報考的職位都是非領(lǐng)導(dǎo)職位，職級都是主任科員及以下，這些職位最強(qiáng)調(diào)的就是處理和解決實際問題的能力，從中可以看出公務(wù)員具備計劃組織協(xié)調(diào)能力的重要性，組織管理類題目的重要性也由此可見一斑。

　　這道組織管理題在設(shè)問時比較寬泛，只規(guī)定了活動的主題，并未限定活動的具體形式，留給考生較大的發(fā)揮空間。這就更容易考察考生的策劃水平和組織能力，要求考生不能泛泛而談，而要有具體而針對性的組織方案。

　　二、參考答案

　　五四運(yùn)動的愛國精神以及五四運(yùn)動帶給我們年輕人的理想和信念至今仍然在影響著我們每一個年輕人。作為稅務(wù)系統(tǒng)的一員，服務(wù)于人民群眾是我們必須堅持的信念，現(xiàn)五四之際，領(lǐng)導(dǎo)交由我組織一次紀(jì)念五四的活動，我認(rèn)為對于我單位年輕一代樹立正確的理想與信念有著重要影響，也會更加有助于我們年青一代的稅務(wù)工作人員更好地服務(wù)于人民、服務(wù)于社會。

　　這次活動我打算以參觀歷史展覽的形式展開，讓年輕人在參觀的過程中去感知?dú)v史、堅定信念。

　　第一階段，我會按照領(lǐng)導(dǎo)的指示，并吸取以前組織類似活動的經(jīng)驗與教訓(xùn)，做好活動的前期準(zhǔn)備工作。

　　第一，與我市歷史展覽館取得聯(lián)系，并根據(jù)我單位的工作狀態(tài)，選擇一個比較合適的時間進(jìn)行參觀；參與人員主要為我單位的年輕同事；為了保證參觀的效果，我會準(zhǔn)備好相應(yīng)的參觀資料、影音設(shè)備等物品；結(jié)合我單位年輕同事的人數(shù)，以及歷史展覽館的容納人數(shù)，我會考慮是否分批次進(jìn)行參觀；通過對此次活動各項開支的統(tǒng)計，做好財政預(yù)算，報財務(wù)部門審批。

　　第二，這次參觀活動涉及面廣，意義重大，因此我會統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排工作人員。我會成立籌備組、聯(lián)絡(luò)組、安保組、記錄組、宣傳組等，各小組各司其職，有序展開工作。

　　籌備組：負(fù)責(zé)參觀前期的籌備事宜，如時間、人數(shù)、物品、資金的準(zhǔn)備和統(tǒng)計。

　　聯(lián)絡(luò)組：負(fù)責(zé)與展覽館取得聯(lián)系，選擇容納度比較大，以及比較有歷史意義的展覽館，以保證活動的效果。

　　安保組：負(fù)責(zé)所有人員的安全工作。考慮到我單位年輕同事比較多，此次活動規(guī)模比較大，恰逢五四之際，展覽館參觀的群眾也會相對較多，因此，安保組就要保證所有參觀人員的安全，做好應(yīng)急準(zhǔn)備，以備突發(fā)事件的產(chǎn)生。

　　記錄組：負(fù)責(zé)對大家的參觀過程，以及比較有歷史影響的展物，以照片或視頻的形式進(jìn)行記錄，以備留念和觀后感總結(jié)之用。

　　宣傳組：負(fù)責(zé)邀請相關(guān)媒體對活動全程進(jìn)行宣傳，讓更多的人去體會五四精神給我們年輕人帶來的影響，把五四精神弘揚(yáng)下去。

　　第二階段，在參觀期間，我會做好監(jiān)督與協(xié)調(diào)，以保障各個小組的工作能夠順利進(jìn)行。如果出現(xiàn)了計劃外的因素，我會及時做出調(diào)整和通知，對于突發(fā)的狀況，我會做出相應(yīng)的處理，以保證不影響參觀活動的順利進(jìn)行。

　　最后，在活動圓滿結(jié)束后，各小組工作人員也會按照部門職責(zé)，進(jìn)行工作的匯總和善后。我會將此次活動的照片和視頻上傳到網(wǎng)上進(jìn)行宣傳，并進(jìn)行登記備案，以為日后的活動提供借鑒。同時，我認(rèn)為這次活動取得的效果是非常顯著的，在當(dāng)今社會，道德滑坡比較嚴(yán)重，因此，這樣一次活動不僅有助于我們稅務(wù)工作者牢記使命，堅定信念，還會為廣大人民群眾帶好頭，做好表率。

　　三、答題誤區(qū)

　　第一，考生在回答此類題目時，往往因為題目中沒有明確要求考生要組織何種類型的活動，聽到題目后不知道該如何入手。或者答題時只有答題框架，缺乏具體內(nèi)容，顯得整個答題干巴巴的，顯得空泛無針對性。

　　第二，一般來說，組織管理的答題思路很明晰——一個帽子三個環(huán)節(jié)（目的意義、準(zhǔn)備組織、協(xié)調(diào)控制和總結(jié)提高），但同時也是模板化凸顯最嚴(yán)重的一類試題。考生在回答組織管理題時很容易出現(xiàn)僵化的套路化問題，制定的活動方案不具有可執(zhí)行性。鑒于目前的考官對模板化的反感以及對模板化打分很低的現(xiàn)實情況，考生一定要注意這個問題。

　　四、高分點撥

　　其一，緊扣主題確定具體的活動形式，考生只需根據(jù)題中的活動背景“紀(jì)念五四”，結(jié)合青年人的特點和弘揚(yáng)愛國主義的主題，選擇自己熟悉而且適合此類主題的活動類型即可，如參觀展覽、紅色旅游、五四晚會、征文、歌詠會、紅歌賽等等。考生可以通過確定活動形式來體現(xiàn)個性化。為了避免千篇一律的答案，建議考生不要選擇過于普通的活動形式，如座談會。為了讓答題效果更好，考生也可選擇多項活動，比如參觀活動后舉行征文、晚會等。

　　其二，選擇好合適的活動類型后，即按照組織管理類試題的基本答題思路，首先明確闡述此次活動的目的和意義，結(jié)合活動類型的特點和流程進(jìn)行闡述，最后注意總結(jié)。建議考生在這一基本答題思路的基礎(chǔ)上，根據(jù)活動參加者、活動的主題、形式和具體內(nèi)容的差別設(shè)計個性化的答題內(nèi)容，把答題框架隱性化和變形化，去掉模板痕跡，尤其要避免出現(xiàn)“感謝領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任，一定圓滿完成任務(wù)、事前做個計劃、確定時間地點和參與人員、事后做好總結(jié)”等使用泛濫的字句。

　　其三，善用小組分工法，在具體執(zhí)行活動時利用多個職能小組分工合作，比如可以分為宣傳組、后勤組、聯(lián)絡(luò)組、安保組、活動組織組等等。這樣答題不僅考慮周全、脈絡(luò)清晰，還可以凸顯特點，以個性化的分組讓考官眼前一亮。