【導讀】華圖社區工作者考試頻道同步華圖教育發布：社會工作者行測：成語理解四誤區,2014社會工作者考試行測：成語理解四誤區，詳細信息請閱讀下文!
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知識點一：望文生義
望文生義是指不了解某一成語的確切含義，只牽強附會地從字面上去理解，作出錯誤的或片面的解釋的現象。
【例題】我本就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？
【點撥】“差強人意”原指還能振奮人的意志，現在表示大體上能讓人滿意。這個成語在報刊中的失誤率較高。根據句意可知，此處將“差強人意”理解為“不能使人滿意”，與其本義幾乎相反，屬望文生義。
知識點二：斷詞取義
斷詞取義是指在理解成語過程中，只斷取成語中個別語素的意義，而拋開成語其他語素的意義，從而作出錯誤或片面的解釋的現象。
【例題】發展生產力是當前首當其沖的大事，是一切工作的重中之重。
【點撥】“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災難。句中只斷取了“首”所含的最先、最早的意思，而拋開了“受到攻擊”或“遭受災難”之意，屬斷詞取義。
知識點三：忽視多義
多義成語是指具有兩個或兩個以上意義的成語。對于這種成語，常出現的錯誤就是只關注了成語的常用義，而忽視了成語的其他含義。
【例題】關于金字塔和獅身人面像的種種天真、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。
【點撥】考生若只將該句中的“想入非非”理解為“胡思亂想”，則很容易據此認為其用在此處不恰當。其實，“想入非非”也可理解為“人的思想進入虛幻境界，完全脫離實際”之義。而本句中恰恰使用的是后者，是恰當的。
知識點四：形近、音近混淆
有的成語與其他成語由于讀音、字形相近，在理解時極易混淆。對于這種題目，一個重要的技巧就是從成語的相異語素入手進行辨析，同時還要注意對相關成語進行歸納總結。
【例題】遼寧隊小伙子們不孚眾望，在全場觀眾的加油助威聲下，最終以3比0戰勝對手，取得春節后的第一個主場勝利。
【點撥】“不孚眾望”意為不能使群眾信服。這與句中表達的取得勝利的意思不相符。此處應用“不負眾望”，表示不辜負群眾期望的意思。這兩個成語的區分可從“孚”與“負”的意思入手：“孚”意為令人信服；“負”意為辜負。
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