2015年三支一扶考試行測之精準解題找出核心句

【導(dǎo)讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布：2015年三支一扶考試行測之精準解題找出核心句，詳細信息請閱讀下文!更多資訊請關(guān)注華圖三支一扶考試微信公眾號(htszyf)，歡迎加入全國三支一扶備考交流群：764172889。

　　華圖教育網(wǎng)三支一扶頻道(www.bcdbw.cc/a/szyf/)第一時間為各位考生提供三支一扶備考資料，祝各位在今年的三支一扶考試中取得優(yōu)異的成績，考取理想的職位，以下是關(guān)于2015度三支一扶考試行測的例題解析。

　　對于三支一扶考試行測的言語理解部分，很多考生覺得字多麻煩，耽誤作答時間。但如果考生能真正掌握核心句這一方法，做題效率一定能夠高效準確。

　　所謂核心句，是指提示文段大意、中心、主旨、觀點的句子，閱讀文段時，如果能迅速找準核心句，就能從整體上把握文段的大意，從而快速找到答題的方向與角度。那么如何抓核心句呢?從內(nèi)容入手，找出能表達主旨的中心句;從結(jié)構(gòu)入手，找出能體現(xiàn)內(nèi)容的概括句。

　　內(nèi) 容分析和結(jié)構(gòu)分析是緊密相連的，分析結(jié)構(gòu)也是為了分析內(nèi)容。在分析內(nèi)容和結(jié)構(gòu)時，要重點關(guān)注三種句子——首句、尾句、承啟句。有的試題材料開門見山，首句 就是中心句;有的中心句在尾句;有些試題材料的承啟句是中心句。在此為大家列舉幾個例題進行詳細介紹，看看大家的理解是否準確。

　　一、承啟句為中心句

　　【例題】一 個人真正的“精神饑餓感”應(yīng)該從中小學(xué)時期開始培養(yǎng)。現(xiàn)階段我國亟須在學(xué)校教育階段“拯救閱讀”，尤其是兒童閱讀。“閱讀是消滅無知、消滅貧窮、消滅絕望 的武器。”一個民族精神境界的高下取決于閱讀的水平;一個人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史;一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育，而沒有閱讀的“學(xué) 習”只能稱作“訓(xùn)練”。

　　對這段話主旨的理解，正確的一項是( )。

　　A.是否從兒時就養(yǎng)成閱讀的習慣，將在很大程度上決定一個人的精神境界

　　B.閱讀應(yīng)當成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容

　　C.“學(xué)習”與“訓(xùn)練”的最大區(qū)別在于“訓(xùn)練”僅僅是技能的培養(yǎng)

　　D.閱讀是培養(yǎng)“精神饑餓感”的最佳方法

　　解 析：此題答案為B。文段先說應(yīng)從中小學(xué)時開始培養(yǎng)人真正的“精神饑餓感”，接著闡述“現(xiàn)階段我國亟須在學(xué)校教育階段‘拯救閱讀’”，第二句承啟句即為文段 的中心句，由此句可知，這段文字主要闡述的是閱讀對于學(xué)校教育的重要性，而中心句后的內(nèi)容都是進一步強調(diào)閱讀應(yīng)成為學(xué)校教育重要內(nèi)容的。故本題答案為B。

　　二、總分結(jié)構(gòu)——首句為中心句

　　【例題】我 們需要倡導(dǎo)一種“閑書”的閱讀，這樣的閱讀首先是一種習慣，在生活中應(yīng)當熟悉一種“非功利性”的、與工作或生活并不直接相關(guān)的書籍的閱讀。這種閱讀對于人 們性情的陶冶、情操的培養(yǎng)和格調(diào)的生成，都有相當大的意義。一個人對于文字的敏感和熟悉，使他(她)能夠在閱讀中獲得樂趣而不覺得乏味，而這正是修養(yǎng)與氣 質(zhì)的關(guān)鍵部分。

　　這段文字意在說明( )。

　　A.我們應(yīng)倡導(dǎo)“閑書”閱讀這樣的一種閱讀習慣

　　B.閱讀應(yīng)當是非功利性的，應(yīng)該多讀與工作或生活不相關(guān)的書籍

　　C.閱讀對于人們性情的陶冶、情操的培養(yǎng)和格調(diào)的生成都有重要意義

　　D.閱讀“閑書”能夠培養(yǎng)人的修養(yǎng)和氣質(zhì)

　　解 析：此題答案為A。這段文字采用總分結(jié)構(gòu)，首句點題，說明我們需要倡導(dǎo)一種“閑書”的閱讀，接下來分別闡述了閱讀“閑書”的一些好處。故答案選A。B項， 原文說的是“不直接相關(guān)”，而非“不相關(guān)”，且原文說的是我們應(yīng)該熟悉一種非功利性閱讀，而非所有的閱讀都應(yīng)當是非功利性的。C項偷換了概念，原文說的是 “這種閱讀”對人們性情的陶冶……有重要意義，“這種閱讀”指的是“閑書”的閱讀，而非所有的閱讀。D項雖然符合原文，但作者說閱讀“閑書”能夠培養(yǎng)人的 修養(yǎng)和氣質(zhì)，陶冶人的性情與節(jié)操，目的還是在于倡導(dǎo)大家閱讀“閑書”。

　　三、分總結(jié)構(gòu)——尾句為中心句

　　【例題】在 美國，學(xué)術(shù)界、工業(yè)界、主管部門和多數(shù)消費者傾向于認為用豆?jié){代替牛奶是一種更健康的選擇。不過，絕大多數(shù)西方人很不喜歡豆味，所以美國的豆?jié){有一步去除 或掩蓋豆味的操作，而中國人就會覺得這樣一點兒豆?jié){味也沒有。對奶味的偏好和對豆味的排斥，是豆?jié){在西方不夠受歡迎的主要原因。此外，豆?jié){在保存過程中比 牛奶容易發(fā)生聚集下沉，這也給豆?jié){成為牛奶那樣的方便食品帶來了難度。保存難度高，加上市場需求量不是那么大，導(dǎo)致美國豆?jié){的價格遠遠高于牛奶。

　　對這段文字的主旨概括最準確的是( )。

　　A.對比中國人和西方人對豆?jié){口味的不同喜好

　　B.剖析豆?jié){在美國市場上價格偏高的原因

　　C.探究豆?jié){在西方市場不受歡迎的根本原因

　　D.指出豆?jié){打入美國市場所必需的技術(shù)手段

　　解 析：此題答案為B。文段為分總結(jié)構(gòu)，前三句先指出因喜好習慣不同使得豆?jié){在西方市場需求量不大;第四句接著說明豆?jié){保存難度大;尾句進行總結(jié)，正是由于上 述兩個原因，才導(dǎo)致美國豆?jié){的價格遠遠高于牛奶。由此可知，文段的主旨就在于剖析豆?jié){在美國價格偏高的原因，即B項。C項迷惑性比較大，但文段尾句“導(dǎo)致 美國豆?jié){的價格遠遠高于牛奶”，明確將落腳點放在了“價格”上，而非“不受歡迎”。

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