2020福建三支一扶考試內容-行測：如何分析出文段主旨

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三支一扶考試中，行測科目中的判斷推理題目的地位是舉足輕重的，但是該類題目題干冗長，選項易混淆，為幫助大家解決這些問題，華圖三支一扶特意為大家匯總了2020福建三支一扶備考有效可行的答題方法。更多三支一扶考試動態信息及備考資料可隨時關注華圖教育網三支一扶頻道。

大家在行測備考過程中，尤其是在刷題的時候，對于主旨觀點題這種題型去分析行文脈絡時，一定會發現很多題目都屬于轉折的文段類型。轉折文段雖然看似簡單，行文脈絡也較為單一，但是如果不能夠很好分辨，終究還是會影響做題的正確率。因此，今天華圖教育老師就主旨觀點題中的轉折文段這一文段類型進行講解，希望幫助大家能夠準確的分析出文段的主旨。

(一)話題轉換。在轉折文段中有這樣的一種行文脈絡，作者會先在文段前半部分論述一個話題，通過一些轉折詞又會在后半部分引出另一個話題，然后對新引出的這個話題進行具體說明。那么對于這樣的行文脈絡，作者想表達的主旨到底是前面的話題還是后面的話題呢?比如：就算他再優秀，我也不喜歡他。那我在說這句話時更加想突出的是他很優秀還是我不喜歡她呢?更加想強調的當然是轉換后的內容我不喜歡他。因此對于這樣的行文脈絡，作者真正想要表達的主旨應該是轉換后的內容，我們只需在選項中將轉換后的內容選出即可。

【例題1】互聯網時代，地球是平的，這意味著在今天這樣一個因信息技術而緊密、方便聯系的互聯世界中，已經沖破了國家和地域的限制。然而，不同的國家和地域，擁有不同的文化和生活方式，用戶的管理方式和本地訴求也不盡相同，誰能更好地滿足用戶需求，提升用戶體驗，誰就能在競爭中占據主動權，從而贏得一片廣闊的市場。

這段文字意在說明在互聯網時代：

A. 滿足不同的用戶需求是競爭的關鍵

B. 世界因技術而緊密聯系

C. 信息技術的飛躍是行業發展的重要契機

D. 互聯網產品呈多樣化發展趨勢

【解析】A。文段首先提出在互聯網時代，沖破了國家和地域的限制。然后通過然而進行轉折，后面說到在這樣特殊的環境下，誰能更好的滿足用戶需求，提升用戶體驗，誰就能獲勝。很明顯，轉折詞前面在說互聯網沖破限制的問題，轉折詞后面在說滿足用戶需求的問題，轉折詞前后進行了話題上的轉換，因此轉換后的內容是重點，作者意在說明滿足用戶需求的重要性。故答案選A。

【例題2】當今社會的外部生活實在太豐富了，人們所有的反應都是感官上的反應，要快速得到成果。慢慢地也把閱讀簡單化了，覺得閱讀是讓你知道一件事情。事實上，閱讀并不是這么簡單，而是讓你去感受。現在的人恰恰對感受毫無耐心，只關心結果。電影都很講究效率的，它們不再慢條斯理地講故事，而是很快就達到一個效果。

這段文字的主旨在于：

A.揭示現代人不喜歡閱讀的原因

B.揭示閱讀重在促使讀者感受的特性

C.說明閱讀與電影是截然不同的藝術形式

D.說明閱讀將被生活越來越豐富的現代人淘汰

【解析】B。題干首先提出當今世界導致人們在閱讀時過于簡單化，都是感官反映，通過事實上進行轉折，后面說到作者認為閱讀的精髓應該是去感受。轉折詞前說到了人們普遍注重閱讀的感官性，而轉折詞后說了作者認為閱讀感受很重要，因此前后進行了話題轉換，轉換后的內容是重點，文段意在說明閱讀感受的重要性，只有B向說的是閱讀感受。故答案選B。

(二)話題對比。在轉折文段中還有這樣的一種行文脈絡，作者在文段開頭先提出了一個話題，然后通過轉折詞又引出了另一個話題，但在文段中并沒有隱含作者的感情傾向，認為哪個話題更重要，因此，這種文中的兩個話題同等重要。我們在選擇主旨的時候應該把兩個話題都進行歸納概括，在選項中選出即可。

【例題1】如果僅從文物價值來看，紙質版的古籍文獻的確不適宜大規模地向讀者開放，否則，因為頻繁翻閱以及由此帶來的細菌侵入，必定會在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價值來看，它卻本應該向社會開放，因為只有這樣，古籍的文獻價值才能得到充分實現，學術研究也才可能取得長足的進步。

這段文字重在說明古籍文獻()

A. 需要民眾參與研究

B. 保護技術有待提高

C. 是否開放是一個難題

D. 文物屬性更應受到重視

【解析】C。文段先提出如果從文物價值的角度來看，古籍文獻是不適合向公眾開放的，然后通過但轉折，后面又說到如果從史料價值來看，還是應該向大眾開放的。分析題干，發現作者并沒有更傾向于哪種價值更好，因此文段的行文脈絡就是話題對比，我們將對比的雙方進行歸納概括。答案選C。

【例題2】自我提升可能是一種被打上“生物遺傳”與“基因性狀”烙印的心理現象，它因具有潛在的適應價值而被保存在人類的基因中。其實，真實、準確的自我認識才是個體獲得幸福和成功的必要前提，一個適應良好的個體應當對自我有著正確的認識，那些頭腦中常存錯覺、不能清醒認識自我的人，往往容易受到心理疾病的侵擾。然而日常生活中，大多數人都會“透過玫瑰色的眼鏡”看待自己.其典型表現便是尋求積極自我認識、避免消極反饋評價的積極錯覺。而這些積極錯覺和自我欺騙又被科學研究證實是不無裨益的。

這段文字旨在說明：

A. 自我提升不能造就幸福

B. 自我提升是種遺傳現象

C. 自我提升可能造成錯覺

D. 自我提升是一把雙刃劍

【解析】D。文段開頭作者說明了自我提升可能讓我們不能清醒的認識自我，說的是自我提升的弊端，接著通過然而轉折，后面又說了這種錯覺也可能是有益的，說的又是自我提升的利端。作者并沒有側重說明利更多或者弊更多的問題，由此可知，自我提升有利有弊。故答案選D。

以上就是小編為大家整理的關于2020福建三支一扶考試內容-行測：如何分析出文段主旨的內容，通過華圖教育老師以上的講解，相信考生們對于轉折文段已經有了很好的把握，并且在考試中遇到的話也能夠很好的應對。 2020福建三支一扶戰鼓號角已經吹響，備考早已開始，老話常說不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。希望大家遵循自己的內心，加油堅持！華圖教育全程陪伴大家，助力小伙伴們成功上岸！

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