2020年四川省考行測備考：主旨概括題慎選帶有“應該”的選項

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2020年四川省考行測備考：主旨概括題慎選帶有“應該”的選項

主旨概括題和意圖判斷題在解題思路和技巧上有較大的相似之處，這樣也導致很多考生分不清二者關系，從而選錯答案，導致很多考生在主旨概括題這類題型中失分比較嚴重。因此，針對主旨概括題的這種情況，華圖教育專家結合平常授課情況，提煉總結出了一些針對性的做題技巧和思路，在這里也給大家介紹一種比較有效的做題技巧。

即主旨概括題，文中若是客觀陳述，則帶有“應該”等表呼吁詞的選項要慎選。

這主要是因為針對主旨概括題的設計，命題人往往會給出一段材料，要我們歸納概括出整段文字的中心意思，所以若是文中提到的內容，則可以通過歸納概括提煉出來主要意思;若是在選項中有一些通過帶有“應該”等詞引導的呼吁項，如果文中作者只是客觀陳述，并未發表建議性的觀點，則選項中帶有“應該”這類選項就需要謹慎選擇了，否則就會出現錯誤。

【例題1】隨著社會環境的影響和對兒童閱讀市場的認識不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發揮自己的創作特長。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作，有的專門為小學低年級寫作，還有的著力滿足小學中高年級的閱讀需求;從寫作內容來說，有的作家專門為孩子寫科幻故事，有的一心寫冒險小說，有的則認真地為孩子寫生活故事。

對這段文字概括最準確的是( )。

A. 兒童圖書寫作的目的性不斷增強

B. 兒童圖書作者的創作定位趨向精準

C. 定位準確的兒童圖書更適合兒童閱讀

D. 作家應結合自身特長與市場需求確定創作方向

【解析】B。主旨概括題。文段是總分的行文脈絡，第一句話提出觀點，接下來作者從“讀者年齡段”“ 寫作內容”兩個具體的定位標準來證明自己的觀點。此題很多考生容易錯選D項，D項說作家應結合自身特長與市場需求確定創作方向，而作者在文中并未對作家做出此類建議，這個“作家”范圍過大，因此屬于引申項。故此題選B。

【例題2】每年冬天，當向南遷徙的鳥兒飛過英國的大地時，許多愛鳥人都會在庭院里拋種子和燕麥，希望可以幫助鳥群獲得足夠的能量。但這種做法使10%的黑頂林鶯改變了傳統的遷徙路線，它們由德國南部和奧地利飛往西南方向的西班牙轉而飛向西北方的英國，在那里依賴喂鳥人的供養生存。

這段文字的主旨是( )。

A.人的行為會影響動物的習性

B.愛護野生動物要注意方法

C.黑頂林鶯的天性使得它們改變了遷徙路線

D.人類可以通過自身的行為幫助鳥類

【解析】A。主旨概括題。轉折關聯詞“但”之后是重點，文中只是客觀描述人們喂鳥這種行為會影響鳥類的遷徙路線，并未作出愛護鳥類要注意方法等意思，也并沒有說人的行為會傷害到鳥類，故不需要給出“要注意方法”這樣的對策，屬于引申項。故此題選A。

【例題3】作為一個擁有五千年不間斷文明史的古國，我國擁有十分豐富的非物質文化遺產。這些活態的文化不僅構成了中華民族深厚的文化底蘊，也承載著中華民族文化淵源的基因。但隨著我國現代化建設的加速、文化標準化及環境條件的變化，尚有不計其數的文化遺產正處于瀕危狀態，它們猶如一個個影子，隨時都可能消亡。

對這段文字概括最準確的是( )。

A.文化遺產保護工作要有新思路

B.要重視現代化建設帶來的新問題

C.新形勢下亟需加強文化遺產保護

D.諸多因素威脅著文化遺產的生存狀態

【解析】D。主旨概括題。文段中通過轉折關聯詞“但”引出文段的主旨句，選項D中“諸多因素”是對主旨句中“隨著我國現代化建設的加速，文化標準化以及環境條件的變化”的壓縮替換，“威脅”是對“瀕危”的同義替換。所以本題的正確答案為D。而本題易錯項為C項，C項屬于在原文段主旨基礎上的引申和呼吁，而并非基于原文段進行概括，屬于引申項。故此題選D。

以上三道例題都是很多考生會做錯的題，錯誤選項也鎖定在帶有“應該”“亟需”等引申項里，湖北華圖教育專家在此提醒各位考生，主旨題選項易迷惑，一定要辨析清楚，選擇概括文段的選項即可。

希望參加2020年四川省考的各位學員在備考的過程中，熟練運用主旨概括題的基本用法，并結合文段內容快速鎖定正確答案，也希望大家做日后練習中，多注意總結做題技巧，活學活用，而不要純粹無效的刷題。

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