2020年江西省公務(wù)員行測(cè)答題技巧：資料分析有“利器”

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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不難發(fā)現(xiàn)在公務(wù)員考試中，資料分析每年都會(huì)出現(xiàn)大量的計(jì)算問題讓考生在考試中很是頭疼：既要花大量時(shí)間，對(duì)于一些計(jì)算能力不好的同學(xué)來說，花時(shí)間做出結(jié)果又可能忙中出錯(cuò)。如何在資料分析中快速準(zhǔn)確的算出結(jié)果，成為了考生們非常關(guān)心的問題，對(duì)此華圖教育老師給大家提供一個(gè)解決資料分析計(jì)算問題的“利器”----特征數(shù)字法。

特征數(shù)字法顧名思義，主要用于將式子中的一些百分?jǐn)?shù)等轉(zhuǎn)換成近似的一些特定分?jǐn)?shù)，以此來達(dá)到簡(jiǎn)化計(jì)算、節(jié)約時(shí)間之目的。

一般常見的特征數(shù)字有：

1/2=50%、

1/3≈33.33%、2/3%≈66.67、

1/4=25%、3/4=75%、

1/5=20%、

1/6≈16.67%、

1/7≈14.3%、2/7≈28.6%、3/7≈42.9%、4/7≈57.1%、5/7≈71.4%、6/7≈85.7%、

1/8=12.5%、3/8=37.5%、5/8=62.5%、7/8=87.5%、

1/9≈11.11%、2/9≈22.22%、4/9≈44.44%、5/9≈55.56%、7/9≈77.78%、8/9≈88.89%、1/11≈9.1%、1/12≈8.3%、1/13≈7.69%、1/14≈7.1%、1/15≈6.7%。

特征數(shù)字法多應(yīng)用于求基期和增長(zhǎng)量，即基期=現(xiàn)期÷(1+增長(zhǎng)率)、增長(zhǎng)量=現(xiàn)期×增長(zhǎng)率÷(1+增長(zhǎng)率)。

例1：A地區(qū)2018年糧食產(chǎn)量為12000萬噸，同比上一年增長(zhǎng)11.11%，求A地區(qū)上一年糧食產(chǎn)量為多少萬噸?列式應(yīng)為12000÷(1+11.11%)，如果正常計(jì)算的話，計(jì)算過程為12000÷1.1111，簡(jiǎn)算起來比較麻煩;使用特征數(shù)字法的話可以將11.11%轉(zhuǎn)換成1/9，原式轉(zhuǎn)換為12000÷(10/9)=1200×9=10800萬噸。可以看到通過特征數(shù)字法可以快速準(zhǔn)確的計(jì)算出基期值。

例2：A地區(qū)2018年糧食產(chǎn)量為12000萬噸，同比上一年增長(zhǎng)14.3%，求A地區(qū)較上一年增長(zhǎng)多少萬噸糧食?列式應(yīng)為12000×14.3%÷(1+14.3%)，如果正常運(yùn)算需要分別計(jì)算乘除法，過程很繁瑣;使用特征數(shù)字法可以發(fā)現(xiàn)14.3%可以轉(zhuǎn)換為1/7，原式變成12000×1/7÷(1+1/7)=12000÷8=1500萬噸。顯然，用特征數(shù)字法計(jì)算增長(zhǎng)量也是十分方便快捷的。

有時(shí)在實(shí)際做題中我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)材料當(dāng)中出現(xiàn)的往往不是上述常見的百分?jǐn)?shù)，比如A地區(qū)2018年糧食產(chǎn)量為12000萬噸，同比上一年增長(zhǎng)11.47%，求A地區(qū)上一年糧食產(chǎn)量為多少萬噸?列式應(yīng)為12000/(1+11.47%)，增長(zhǎng)率q=11.47%。如果用特征數(shù)字法的話將11.47%近似看成11.11%，進(jìn)而轉(zhuǎn)換為1/9，原式可以列為12000÷(10/9)=10800。這里需要注意的是，增長(zhǎng)率11.47%>11.11%，因此用1/9計(jì)算的話，分母會(huì)變小整個(gè)式子結(jié)果會(huì)偏大，最后要選一個(gè)比算得結(jié)果稍小一點(diǎn)的選項(xiàng)。同樣在求增長(zhǎng)量時(shí)我們也需要注意原式的放縮性，這樣在應(yīng)用特征數(shù)字法的時(shí)候能夠縮小誤差，提高計(jì)算速度和精度。

通過上述介紹可以看到，特征數(shù)字法在解決資料分析問題上可以有效的優(yōu)化做題過程、精簡(jiǎn)運(yùn)算時(shí)間，可謂是解決資料分析計(jì)算問題的一大“利器”，華圖教育相信考生們通過勤加練習(xí)能夠?qū)μ卣鲾?shù)字法有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。

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