2020云南申論備考范文寫作之信與用

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信與用

題型：文章寫作

第四題：參考但不拘泥于給定資料，以“信與用”為題目，聯系實際，寫一篇議論文。(45分)

要求：

(1)自選角度，立意深刻;

(2)內容全面，結構完整;

(3)思路清晰，語言流暢;

(4)總字數1000——1200字。

參考答案

一、試題分析

任務說明：本題要求圍繞“信與用”寫一篇文章。對于“A與B”類的作文，文章的寫作角度可以是A很重要，B很重要，A與B的關系，至于這個關系具體是指什么要重點關注材料。

要求說明：“自選角度”，是指在寫作中可以自主選擇指定話題或主題的內涵、原因、意義、危害、對策等作為切入點進行論述的一種寫作要求。

“立意深刻”，是指對于事實和觀點有深層的見解，能夠透過現象看本質，思辨的、全面的認識是體現深刻的關鍵。

“內容全面”，涵蓋文章所包含的論點，多角度的論證。

“結構完整”一般而言是就文體來說的，具體表現為：有首有尾，有目標、有過程，有論點、有論據，有觀點有事實。

“思路清晰”，是指闡述觀點或事實的進程符合一般的認識邏輯，清楚明了地呈現。

“語言流暢”，是指語言流利、暢達、無病句、無歧義。

字數控制在1000-1200字。

二、參考范文

信與用

所謂“信”，在這里強調的是誠信，它更多屬于道德概念，是一種良好的道德品質，它用于人的行為，是道德規范;見于人的修養，是道德品質。所謂“用”，在這里強調的是信用，他更多屬于規則和制度的概念，強調的是人們之間客觀的交往關系，守信用，也就是遵守人與人之間的交往規則。而“信”與“用”，“道德品質”和“制度規則”一方面強調品質的柔性約束，一方面強調的是規則的硬性制約。在國家的發展中，兩者都很重要，不可偏廢。

“信”作為一種道德品質，在社會生活中起著重要作用。“無信不立”是我國傳統道德的核心，人無信不立，業無信不興。信用難得易失，正如富蘭克林所說“失足，你可以馬上恢復站立;失信，你也許永難挽回。”小張因為信用記錄良好免除了繳納租房押金，而胡先生卻因為欠款許久未還，被列入“老賴”名單，慘遭租車公司的拒絕。可見信用是每個人一生的寶貴財富，是現代社會無法或缺的無形資產。遵守信用的人，將會在生活、工作中獲得更多便利，迎接更美好的未來，而失信的將在生活中寸步難行。誠信的約束不僅來自外界,更來自我們的自律心態和自身的道德力量，唯有我們每個人將信用作為衡量我們自身的道德標準，我們才能不斷約束自己的行為，個人才能安身立命，社會才能良續發展。

“用”作為一種制度規則，在社會生活中也起著重要作用。隨著經濟社會發展，無形資源遍布在經濟、生活等多個領域，這時的信用發揮的是更重要的規則和底線的作用，是“第二身份”。信用成為社會正常運行、企業良性運作、個人健康發展的準繩，劃定了個人、企業乃至社會的運行底線。在制度的維度上，信用是根本，是基礎，是必須遵守和踐行的準則。比如，針對頻頻出現的拒不履行判決的“老賴”，其本質上是對信用的規則底線作用的漠視。因此，建立誠信檔案，利用限制消費和出行等方式來警醒和懲戒，就是充分發揮其制度作用的表現。相對于道德的自律，信用體現的制度和規則作用更是一種外在的他律，將失信行為框定在制度的紅線之外。

而社會的發展，不能只重視“信”，也不能只重視“用”，兩者同樣重要，不可偏廢。道德品質更多的是一種軟性的約束，而制度規則則強調硬性的手段。社會發展一味強調道德品質，想要通過宣傳教育等軟性手段來治理，靠公民的自覺去發展，則會影響執行效果。而如果一味強調硬性的約束，則又會忽略人間的溫情。中共中央辦公廳引發的意見強調誠信建設的重要性，之后中央文明委發布的意見則規定從制度層面推進國家誠信建設，就精準反應了要注重教育與制度建設的結合。因此，兩者并用，即為重點。

三、評分方式

(一)評閱方法

基本方法：結合樣卷，整體觀照，分等賦分。

閱卷老師依據評分標準，首先從整體上對所閱文章作出判斷，確定其等次，然后在所確定的等次中，圍繞基準分，結合評價要素，適當上下浮動，斟酌調整之后，考慮扣分項，最后給定分數。

1.整體觀照，確定等次;

2.整體觀照要素：

(1)是否符合題意

(2)文章與題目是否一致

(3)論據是否支撐論點

(4)邏輯是否清晰

(5)字跡、文面是否整潔、規范

3.等內斟酌，上下調整;

4.扣分項：缺標題，有病句，有錯別字，卷面臟亂等;

5.確定得分。

(二)評分標準

依據評價要素,共劃分為五個等次。

評價要素：題意要素;寫作能力要素，包括觀點、內容、結構、語言等方面。

一類(39～40～45分)：全面符合作答要求

1.切合題意，能緊密圍繞“信與用”提出真知灼見;

2.觀點鮮明，見解深刻;聯系實際，舉例貼切;

3.論據充分，結構嚴謹，邏輯清晰;

4.語言準確、簡潔、流暢，書寫規范、工整。

以40分為基準，適當浮動。基本具備以上條件者可獲基準分;某一方面比較突出的，適當加分;反之，酌情減分。

二類(30～33～38分)：基本符合作答要求

1.符合題意，能圍繞“信與用”有思考和見解，角度適當;

2.觀點明確，見解較深刻，論據說服力較強，能聯系實際;

3.結構完整，邏輯較清楚;

4.語言較準確、簡潔、通順，書寫規范、工整。

以33分為基準，適當浮動。基本具備以上條件者，可獲基準分;某一方面比較突出的，適當加分;反之，酌情減分。

三類(20～25～29分)：不完全符合作答要求

1.不完全符合題意“信與用”;

2.論據不能有力支撐論點，論證缺乏力度;聯系實際不足，缺少例證或舉例不當;

3.結構基本完整;

4.語言基本準確、基本通順，書寫基本規范。

以25分為基準，適當浮動。具備以上條件者，可獲基準分;某一方面略好，適當加分;反之，酌情減分。

四類(0～10～19分);不符合作答要求

1.背離題意;或觀點有嚴重錯誤;或立意模糊;

2.拼湊資料，基本上轉述或大部分抄襲給定資料;

3.通篇分條列項，文章類似細化提綱;

4.字數600字以下者。

以10分為基礎，適當浮動。答卷中出現以上情況之一者，得基準分;某一方面略好的，適當加分;反之，酌情減分。

(三)注意事項

1.文章字跡無法辨認，在20分以下賦分;

2.沒有標題，賦分等級確定后，扣3分;

3.答錯位置的，按相關規則處理;

4.特殊試卷，提交專家組。

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