2020年吉林省考言語理解之掌握題干的“脈絡”

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很多考生在學習行測言語理解與表達的過程中，認為題目就是語文題目，所以考查的都是我們的言語功底，所以對言語理解與表達這部分有所松懈，甚至放棄。言語理解與表達如何備考，華圖教育教你從片段閱讀題如何切入。

片段閱讀題目的準確率是可以做更好的，但是需要我們把握好題目的行文脈絡，這樣才能真正的做到增加準確率的效果。

例1：近年來，在城市公交車上老人倚老賣老事件接二連三地上演，有老人為爭搶座位扇年輕人耳光的，有堵在公交車車頭不讓公交車繼續行駛的等等。每每這類事件被曝光之后，那些老人除了被大家從社會倫理道德層面上予以譴責以外，相關部門頂多給予批評了事。可是，筆者每次看到類似的新聞，內心總有許多疑問，難道我們社會能隨便縱容囂張跋扈的老人為非作歹嗎?難道法律對撒野老人總是格外開恩嗎?

這段文字意在說明的是：

A.老人倚老賣老反映出道德品質滑坡

B.對公交車上“撒野”老人不能縱容

C.相關部門應做好相應的善后獎懲工作

D.我們應共同抵制違反社會公德的老人

答案：B

【解答】題目長度適中，題目以“近年來”進行開篇，以背景介紹的方式告訴我們在公交上出現了老人不明文乘車的現象，同時介紹了事后的處理情況。作者以“可是”表達出自己的觀點，通過反問句“難道我們社會能隨便縱容囂張跋扈的老人為非作歹嗎?難道法律對撒野老人總是格外開恩嗎?”說明我們不應該讓老人如此“為非作歹”，更不能“格外開恩”。與此相關的只有B項。

此題目在做題過程中考生往往會出現以下幾個問題：1.閱讀時對重點詞匯不夠敏感，比如“近年來”、“可是”等;2.閱讀時對重點句不會把握和利用，比如題干中出現了問句，一般問句會表達作者傾向;3.閱讀完不能把握文段重點或是重點找尋錯誤;4.閱讀完選擇答案時出現過度推斷。而這些問題的根源都在于我們對題干的行文脈絡把握不夠準確，題干沒有讀懂，可見，把握好行文脈絡是多么的重要。

行文脈絡強調的是前后文之間的一種邏輯關系，掌握了題干的“脈絡”，才能讓我們更有效地做出題目。

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