面試話題：怎么看待“校園貸”禍害校園的事件

【背景事件】

2020年10月8日，江蘇揚州的小陳突然接到一個自稱是某貸款公司客服的電話，對方稱小陳在大學期間借的一筆9000元“校園貸”未還，現在國家正在大力整治校園貸款，如果小陳再不還，將影響到個人征信。

雖然小陳在上學期間并沒有借過校園貸，但是對方提供的信息絲毫不差，這讓小陳很驚訝。對方提出只要按其說的操作，小陳的貸款記錄就會注銷，個人征信也不會受影響。

在對方的指導下，小陳向多個APP申請了貸款，最終申請到三筆總計65000元的貸款。隨后，按照對方的要求，將貸款分別轉到三個陌生的個人賬戶里。小陳按要求操作后，對方又要他把下載的APP都刪除。此時，小陳才發覺事情不對勁，趕緊把之前貸款的APP一一打開核對，結果發現一個下午就損失了6萬多元。

【試題模擬】

這幾年，校園貸異�；鸨�，這種互聯網時代的新興產物，的確為尚未具備收入自足能力的大學生，打開了一扇“經濟解困”的窗。然而對于缺乏法律意識、辨別不清套路的大學生來說，這無疑是一張陷阱網，等待著他們踏入。對此現象你怎么看?

【聚焦觀點】

@新華社：針對非法校園貸淪為“校園害”的亂象，早在2017年，中國銀監會等三部門明確要求取締校園貸款業務，任何網絡貸款機構都不允許向在校大學生發放貸款。時至今日，一些不良機構仍然披上馬甲，頻伸黑手，為禍校園，侵害學生合法權益，可見對其不出重拳難遏其勢，不加嚴管難除其根。

建議一是堵偏門，開正門，有堵有疏�！锻ㄖ�》明確小額貸款公司不得向大學生發放互聯網消費貸款，各高校聯防聯控抵制不良校園網絡貸款。建議二是暢通正規校園信貸服務渠道，由合規機構有針對性地開發手續便捷、利率合理、風險可控的高校助學、培訓、創業等金融產品，嚴格落實大學生第二還款來源，規范催收行為，用“良幣”驅逐“劣幣”，滿足大學生合理的信貸需求。

【現存問題】

由于國家加大了對不良“校園貸”的整治力度，一些不法機構為了逃避監管部門的查處，進行改頭換面，有的打著“培訓貸”“創業貸”“求職貸”“畢業貸”等旗號，采取更為隱蔽的營銷手段，繼續向在校大學生違規放貸;有的則披上了分期購物商城或者貸款超市等“馬甲”來打掩護，但本質仍是不良“校園貸”陷阱。

建議三

廣大青年學生，要警惕“注銷校園貸”騙局，不向陌生賬戶轉賬;樹立正確消費觀念，辦理貸款務必做好前期工作;主動學習金融消費知識，保管好個人信息;要留存有關憑證，積極向有關部門舉報。

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