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2022國考行測備考干貨：分析推理解題技巧之假設法

2021-05-21 10:34:26 公務員考試網文章來源：四川分院

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在行測學習備考的過程當中，由于考察的內容非常廣泛，涵蓋的知識點也非常多，考生們在學習時一定要注意各種方式方法的總結與反思，針對特定一類題最好要有針對性的解題方法并且熟練掌握，這樣我們才能有效地提高做題效率。公務員考試制度建立以來，各類培訓機構對于歷年真題進行了大量研判，不少解題方法和技巧都被充分地進行了解讀，考生們平時可以自己在網上搜索相關主題的網頁學習一些方法技巧，也可以購買一些視頻課程進行學習。

今天老師將會給大家帶來行測中邏輯判斷部分的分析推理題型解題技巧—假設法的講解，學習這一方法，可以使大家在面對這類題型時更加思路清晰。

在講解這一方法前，我們先明確我們做分析推理題的一般思路：當題干中有已知條件且已知條件為真，那我們就利用已知條件進行推理;當題干中已知條件不知真假，那我們要盡量找到能確定真假的條件進行推理。然而除了以上兩種情況以外，有時我們還會發現就算題干中有已知條件，且已知條件為真，仍然不能推理出答案，甚至讀完題干和選項會讓人有莫名其妙的感覺。如果考生們對一道分析推理題有了這樣的感覺，那多半需要用到假設法了。

下面通過一個例題講解，讓各位考生更好掌握這種方法。

【例1】為了提高整個班級的學習成績，老師鼓勵大家互幫互助。現已知：①甲幫助了乙;②乙幫助了丙;③甲的成績比丙好。

由此可以推出：

A. 乙的成績比丙好

B. 甲和乙的成績一樣好

C. 有人幫助了一個成績比他好的人

D. 有人幫助了一個成績比他低的人

答案解析

首先讀完題我們可以發現已知條件都為真，但每一個選項都不能直接得到，為什么會產生這種特別的情況呢?通過進一步分析會發現：A、B兩個選項分別把乙和丙、甲和乙的成績做了比較，但題干只告訴我們甲和丙的成績比較情況;C、D兩個選項分別告訴我們有人幫助了成績和自己不一樣的人，但是題干條件只告知了甲和丙的成績情況以及甲乙、乙丙之間的幫助情況。也就是說，要想進一步推理，甲和乙、乙和丙的成績比較是關鍵信息，可是這一信息題干中沒有，因此需要考生自行假設，然后分情況推理。

對于乙的成績，我們大致可以假設三種情況，這三種情況窮盡了乙成績的所有可能性，既：

①乙≥甲>丙;

②甲>乙≥丙;

③甲>丙>乙

接下來我們就可以結合題干條件和假設情況進行分類推理：在①情況下，A、B、C、D四個選項我們都能推得;在②情況下，A、D兩個選項可以推得;在③情況下，C、D兩個選項可以推得。綜上我們可以得知，不論乙的成績情況如何，D選項我們都可以通過題干條件推出。

因此，選擇D選項。

通過對這一例題的解析我們可以發現，假設法其實即是一種解題方法，更是一種解題思路，因為當已有條件不足以進行進一步推理的時候，說明命題人其實是隱藏了一些關鍵信息的，我們只有找出這些關鍵信息并假設出關鍵信息的所有可能情況，再結合題干已知條件，才能進行推理，所以這才導致了我們不假設的情況下去讀題會感覺莫名其妙，無從下手。此外運用假設法的推理題各不相同，每個題需要去假設出來的關鍵信息因題而異，只要大家牢牢把握住這種思維邏輯，對關鍵信息留個心眼，再輔以一定量的練習，便能從容應對這一類題了。

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