2022年國家公務員考試：無領導面試高分之道

無領導面試是常見的面試形式之一。與結構化面試的標準化、規范化相比，無領導面試具有新穎性、全面性的特點。從個性上看，結構化面試時間短，一般每題5分鐘，一套2-5道題;無領導面試因每組人數不同，時間上少則一小時，多則90分鐘。從共性上看，二者都以考生的學識底蘊、思維邏輯為基礎，而知識面開闊、思維邏輯清晰是考生致勝的法寶。知己知彼，方能百戰不殆，我們希望這篇文章能加深廣大考生對無領導面試的認知，提高大家戰斗力。

一、無領導面試的實質

從形式上看，無領導面試是一群考官面對一群考生，并且是同崗位考生一起進場。例如，1：3進面，招2人，就6位考生同時進場，招3人，就9位考生同時進場。考官通過考生陳述的內容，對考生行為舉止的觀察，以此來判斷哪幾位考生具有政府工作潛力，從而確定最終選拔結果。根據考生考后反饋的信息來看，有的考場發言激烈，頻繁搶斷;有的考場一團和氣，頗有君子之風。但大多數考生往往陷入一個誤區——為發言而發言，以為發言了就能得分。

無領導的實質在于，考生要圍繞任務發言，并推動任務完成。在這個過程中，考生的發言內容、表達邏輯、品格修養等都是考官觀察、評分的重點。

二、無領導面試過程中角色定位

無領導面試過程到底有沒有角色呢?從教學實踐來看，在自由討論階段，考生往往有一個很大的困惑——就是不知道說話的機會在哪里，也不知道不同時機該說什么。

先回到無領導面試的實質，就是同事團結一致完成任務。那么，我們如何才能完成一個任務呢?從常情常理來說，就是知道任務的量與難易程度，據此制定計劃，按照計劃一步一步完成任務。所謂知己知彼，百戰不殆是也。這個道理放在無領導小組討論中依然實用。首先我們要合理安排討論任務進程，在達成共識的基礎上，然后引導大家一個任務一個任務的完成，最終達成共識。這雖然是理性的設計，卻是可以有效的指導實踐。在不同的階段賦予考生不同的階段角色，能讓考生明白自己的階段任務，積極參與討論。如：自由討論開始階段，需要對任務進行分解與進程安排，可以設置一個“進程安排者”角色;在討論出現無序混亂時，可以有“任務提醒者”角色;在討論時間快結束，而任務還沒有完成時，可以有“時間提醒者”角色等。

角色的設計是權宜之計，目的在于提醒那些沉悶寡言的考生，你要積極參與討論，而切不可入角色太深，只扮演角色任務。對于參與意識強、發言積極的考生，角色設計沒有必要。

三、各階段的話術模板

為了解決部分考生茶壺煮餃子的窘境，我在課堂教學中會嘗試著總結一些話術給考生。下面內容是2021年廣東省考面試惠州考區考生的運用情況，88.7分上岸。內容僅供參考。以廣東省考面試無領導題為例。

(一)輪流發言：

各位考官，我是x號考生。面對任務，我的選擇是xxx。理由如下：

我選擇1，理由如下，理由一;理由二;理由三，因此我選擇1。

我選擇2，理由如下，理由一;理由二;理由三，因此我選擇2。

我選擇3，理由如下，理由一;理由二;理由三，因此我選擇3。

(如果只想到2個理由，就按2個理由來，不用勉強3個)

因此，我的選擇是xxx。

(二)自由討論：

高質量發言結構：我支持xx考生的觀點xxxxx，同時我想表達一下自己的見解。我在2與3之間選擇2，原因如下：

第一、xxxxx。

第二、xxxxx。

第三、xxxxx。

因此，我選擇2。

清晰的發言結構能在自由討論明顯區分其他考生。

(三)結發言：

各位考官，大家好!經過激烈的討論，我們組達成意見統一，選擇為xxx。

我認為我們的過程可以分為以下3個階段：分別是第一、xxxxx;第二、xxxxx;第三、xxxxx。

我認為我們過程有很多的亮點，亮點一：我們在討論中對解題思路進行了充分的討論，究竟是分類思維還是集中度出發，大家的解題思路都充滿辯證性，各有各的道理和合理性，最終對兩種方法進行創新性的融合，選出了選項。

亮點二：我們對X和X選項進行了長時間的討論，從全面性再到可行性，從選擇或不選擇都進行了充足的論證。

過程中我也受到了很大的啟發：xxxxx。

考生發言完畢。

提示：找到你的對手是誰，不要因為全局有別的大神就緊張，思考一下應該做些什么能明顯區別于你的對手才是關鍵。

以上就是無領導教學實踐中的一些心得體會，希望能給廣大考生幫助。

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