申論備考-規避啟示類題那些“坑”

縱觀多年的申論考試可以發現，無論是國考還是省考，綜合分析題型無疑都是高頻考題，然而這也是眾多考生最頭疼的題型之一。雖然作為其中之一的“啟示類”題型，在考試頻率以及難度系數上來講，均不如詞句理解題，很多考生也普遍認為這一題型較為簡單，但是它真的如表面一樣那么簡單嗎?答案絕對是否定的，這種題型經常會有很多隱形的“坑”等著我們深陷，比如表述上，再比如提煉要點上等。為了幫助大家避開這些陷阱，拿到理想的分數，接下來華圖教育就帶大家詳細了解這些難點。

一、題型識別

申論中的“啟示”指由他者或自身過往的經驗或者教訓得出的自身或者設定主體的未來用來解決某種問題的方向性的對策，主要有經驗與教訓兩個方面。從概念中我們可以明確一點，即啟示的落腳點為“對策”。

這個題型一般問法都是一個新的主體根據材料主體成功或者失敗的事件中得到啟示，如：“談談你從中國高鐵、中興通訊和中國裝備制造業的發展中能分別獲得哪些啟示”。考場上只有清晰判定題型，才可以針對性地進行答題。

二、作答思路

1.從經驗中概括對策。這個題型的考察中，多數主體就好比“別人家的孩子”，經常是父母要求我們學習的對象，而學習的內容往往就是他們的做法。簡單來說，在申論答題中直接體現為“概括對策”。如：

問題：G縣擬在全縣范圍內開展信用村創建工作，請根據資料3，談談龍臺村的經驗對這項工作有何啟示。

材料：近年來，當地政府和銀行成立“創建信用村”領導小組，結合該村實際情況，制定了《龍臺村創建信用村實施方案》。

答案：成立領導小組，結合實際情況，制定實施方案。

2.從教訓中反推對策。有“好孩子”必然也會有“壞孩子”，如果材料中是該主體的錯誤做法時，我們可以直接反推，從而得出我們的答案。然而這種方法更多地適用于提對策類題，啟示題型比較少見。

3.從成績中推出對策。有的材料可能不是直接給定明顯經驗，而是呈現現有成績。如果是這種情況，我們可以從成績窺見該主體之前的努力，得出我們的答案。如：

問題：談談你從中國高鐵、中興通訊和中國裝備制造業的發展中能分別獲得哪些啟示?

材料：近三年來，中興手機保持了每年30%以上的穩步增長態勢，目前已銷往全球160多個國家和地區，在全球的銷量已經超過5億部。中興通訊已躍居為全球第四大手機制造商。

答案：積極開拓國際市場。

三、注意事項

掌握了答題方法之后，很多考生反映依然拿不到高分，這主要是因為還需注意相關隱形的陷阱，即作答細節。

1.對策性表述

上文提到我們可以從成績推出對策，然而很多考生卻不了解，單純認為啟示題就是抄材料，把主體現有的成績直接摘抄到答案中。這是錯誤的，因為從啟示的概念中我們能明顯看出，它的落腳點是“對策”，而如果最后的表述是成績，那就會答非所問，影響得分。

2.普適性要點

就啟示而言，是新的主體從材料主體得出的對策，主體不同，特點則不同。而申論答題始終要堅持的一個原則是“題目為王”，在啟示題答題時體現為：既要來源于材料主體，又要遵循新主體的特征來作答，即不能照抄材料中非常個性化的表述，而應提煉普適性要點。如在中國高鐵中獲得啟示那道題中，有這么一句話：“在發展最快、運營里程最長、運營時速最高、在建規模最大、擁有系統技術最全的高鐵網絡建設過程中，積累了豐富的經驗，具備了“走出去”的硬實力”，其中“發展最快、運營里程最長、運營時速最高、在建規模最大、擁有系統技術最全的高鐵網絡建設過程”這句話明顯是在說高鐵或者交通工具，而題目并沒有交代新的主體是哪個領域，所以應該把這種針對材料主體個性化的表述去掉，形成普適性答案，即“在建設中不斷積累經驗，打造‘硬實力’”。

以上就是華圖教育針對啟示類題型答題方式技巧的說明與總結，希望備考的小伙伴在了解之后，配合題目有針對性且靈活地運用及掌握，從而使成績高效提升。

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