借用總分式對答案進行歸納

歸納總結是申論作答過程中必須要學會的方法，當我們從材料中概括出一些答案要點，很多同學直接將這些具體的要素直接書寫在答題紙上，最終有分數但是，答案得分多少值得商榷，因為答案語言的規范性值得商榷、層次性有待提升，這就需要我們對其進行歸納總結，今天我們學習其中一種方法，叫做整體加具體模式既總分式來對答案進行總結。

技巧方法：

當我們從材料中找到很多要素，無論是問題還是原因、對策，只要都是一些現實具體表現，同時材料中有無整體性可概括的要素值得我們提煉概括，那么我們自己由具體推理整體。例子：“道路坑坑洼洼，泥濘不堪，晚上黑燈瞎火”，那么我們首先概括出材料中的具體問題要素：“道路不平整、泥濘;缺少路燈”，那么這時我們由具體推理整體，他們都是生活基礎設施，所以我們可以總結出整體問題就是基礎設施不完善。所以最終答案就變成了“生活基礎設施不完善，如道路坑洼泥濘、缺少路燈”。

如果材料中既有整體要素，同時又有具體的要素，那么我們兩者都要概括出來，按照整體加具體的模式書寫。但是如果答案有字數要求，那么具體表現可以適當刪減。如材料寫道“某市在各校區門口開展人口普查的宣傳，進行掛橫幅，擺展臺，給小區居民發放一封信，張貼照片，以便普查人員更好上門登記。”我們可以看出材料寫的要素是對策，有整體的對策“宣傳”，也有諸多具體的表現，但是具體表現太多，我們還是按照整體加具體，但具體保留部分的模式，答案就變成“人口普查宣傳，如掛橫幅、擺展臺等”

如果材料中只有整體要素，我們就只書寫整體的要素，并不需要我們自行添加具體表現。

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