備考干貨之數量關系與資料分析，這對CP你磕到了么？

今年是華圖教育在公考行業的第20個年頭了，20年間見證了很多學員順利走上了公務員的道路，這其中有很多溫馨的瞬間和感人的故事，也有太多的感慨、感悟。在這20年里，華圖教育也觀察到了很多有趣的現象，今天我們就來說一說關于數量關系與資料分析這一對“CP”，它們兩之間有哪一些有趣的現象呢?

關于數量關系與資料分析這一對“CP”，華圖教育從學員以及華圖教育優質的師資力量那里了解到，資料分析這一部分是很多學員比較容易接受，也很喜歡的一個科目;恰恰相反的是，數量關系是很多學員會感受到有難度并且基本上都會放棄的一個科目。為啥作為一對“CP”，大家會有如此截然不同的反應呢?難道這一對“CP”就要這樣“be”了么?不不不，接下來就讓華圖教育帶著大家來看看這一對“CP”中【數量關系】的“甜蜜”之處吧!

首先，讓我們把目光聚集到下面這道【數量關系】身上：

【例1】某足球比賽售出40元、80元、120元門票共2000張，其中80元的門票數是120元的門票數的2倍，比賽門票收入共12萬元。則40元門票售出多少張?

A.1000

B.1150

C.1200

D.1250

這道題，按照常規的解題思路來看，可能很多學員會首先想到用方程法來解題，但是方程法設未知數、列方程、解方程，會花費比較久一點的時間。那么如何更快、更準確地把題目做出來呢?華圖教育數量關系研究院有解題秘訣，怎么來解呢?來，往下看：

【解析】第一步，本題考查基礎應用題，用數字特性法求解。

第二步，根據題意可知，80元門票與120元門票的數量之和為3的倍數，利用數字特性可知，2000-答案=3的倍數，結合選項可知，只有D滿足。

因此，選擇D選項。

看完這道題的解題步驟，是不是覺得使用了解題方法之后，做題會更快、更簡單了呢?那數量關系當中，還有沒有其他的方法呢?來，我們接著往下看：

【例2】甲乙兩個班各有30多名學生，甲班男女生比為5∶6，乙班男女生比為5∶4，問甲、乙兩班男生總數比女生總數：

A.多1人

B.少1人

C.多2人

D.少2人

讀完題目之后發現，題目中具體的人數也沒給，又只給了比例關系，看似不好求解，實則掌握了解題方法的話，就很容易求解了。來，解析安排上。

【解析】第一步，本題考查基礎計算問題，用數字特性法解題。

第二步，根據比例倍數特性，甲班男女生比為5∶6，那么甲班人數是5+6=11的倍數;由于甲乙兩個班各有30多名學生，則甲班有33人。同理，乙班人數是5+4=9的倍數，有36人。

第三步，甲班男生33×5/11=15(人)，女生33×6/11=18(人);乙班男生36×5/9=20(人)，女生36×4/9=16(人)。故男生總人數比女生總人數多15+20-(18+16)=1(人)。

因此，選擇A選項

通過以上兩道題，相信大家也能感受到一點點數量關系的“甜蜜”吧，是不是發現使用了解題方法，做題就不是什么難事，那么除了以上說的數字特性法之外，還有沒有其它更好用的解題方法呢?快點擊下面的網站，咨詢客服小哥哥、小姐姐來速速解鎖更多的解題方法與技巧，感受磕“CP”的甜蜜吧!

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