2022國考破解綜合分析題的小妙招

選題緣由

眾所周知，無論是國家公務員還是各省公務員的申論考試中，綜合分析題都是廣大考生成“公”路上的“攔路虎”。在綜合分析題的學習初期，許多學員總是會產生“解題困惑”，可能是對于題干的要求理解不夠準確，可能是對于材料中的要點梳理不夠全面，也可能是對于答案的編寫總是“舉棋不定”，而這些困惑如果不得到有效的解決，則必然會導致考生在考試中難以獲得令自己滿意的分數。

那為什么綜合分析題會成為申論備考路上的“硬骨頭”呢?原因主要有以下幾個方面：第一，考生對事例型材料中呈現案例的分析不夠準確。事例型材料的呈現形式通常以個人或家庭的經歷為主要內容，而作答要點通常在材料中“隱藏”的較為凌亂、瑣碎不易進行梳理、改寫成為能夠得分的作答內容。第二，題干中的給定詞句表達上較為抽象且難以理解，在閱讀材料時選擇作答要素會時常糾結。第三，因為題干設定的語言傾向不同，答案的邏輯組成也有所不同，可見綜合分析題的答案整理更加復雜化，而且并不能簡單的用“是什么-為什么-怎么辦”等方式一言以蔽之。

備考技巧

要素明確類

這一類題型的答題思路和概括題基本上一致，二者沒有特別大的差別，都是從材料中找到與題干中的要求相一致的詞語或者短句的含義、原因等。但與歸納概括題也存在些許的差別，很多時候依據材料中的詞句無法直接的作為答案來進行使用，不僅需要通過自己的語言進行總結和概括，還需要對材料中散亂的信息中做出適當的分析和推導，從而得到更為完整的作答內容，所以概括的要點內容是“從有到有”而分析則是“從無到有”，這更好地體現了分析的過程。

例如這一段材料：“小輝父母家里的一臺老式電視機壞了，要買臺新的。早已養成辦事"找關系"習慣的小輝父親，有個經常一起釣魚的好朋友，兒子在家電商場工作。小輝父親不知打哪兒聽說商場職工買東西可以打九折，就打算請這位朋友吃頓飯，請他的兒子幫忙，能便宜一二百塊錢。小輝聽說后連忙阻止了父親。他上網一查，同樣一款電視機，網上價格比商場還便宜300多塊。他從網上訂購了一臺，第三天電視機就送到家里，父母非常高興。小輝跟父親說："現在不比從前了，像電視機這樣的東西，市場供應那么充足，還用得著找關系嗎?"在這段材料中以一件典型事例將兩代人對待同一件事情展現出的不同態度表現的淋漓盡致，而如果需要分析造成兩種態度產生的原因，是不能夠從材料本身直接提煉總結得出來。需要對材料中的關鍵詞句進行適當的延伸和拓展并加以理解才能得到較為準確的原因。材料中的現象描述了隨著互聯網科技的不斷發展，老年群體和年輕群體購物方式和習慣的轉變，而抓住題干中的關鍵詞如“網上訂購“”市場供應充足”等條件信息后，就可以知道購物渠道的多樣性和市場商品供應的轉變都構成了答案的直接原因。而根本原因是由于社會生產力水平的不斷提升，在考試中無特殊要求時只需要寫出直接原因即可。

詞句理解類

詞句理解類綜合分析題，通常會因為題干中給定的詞句較為抽象難以理解。所以導致許多考生在選擇作答要素時存在障礙，題干語句的情感傾向在理解把握上不夠清晰準確從而陷入了“是什么-為什么-怎么辦”的邏輯作答中，從而忽視了答題要求中的側重方向。

例如2013年聯考題目：給定資料4”中陳博士表示了對我國陷入“人口詛咒”陷阱的擔憂。請結合“給定資料3-4”，試對這里的“人口詛咒”做一全面解釋。而題干中的“陷入”、“詛咒”、”陷阱“等詞語都指向負面信息。從而能夠更加的明確作答重點應當在解釋完概念后要傾向于尋找問題、危害、對策等作答要素。而2017年陜西省考題目：給定資料4中說“綠水青山就是金山銀山”，請簡要陳述你對這句話的理解。而這句話是時任浙江省委書記習近平于2005年8月在浙江湖州安吉考察時提出的科學論斷。通過這句話的描述背景可以判斷，這句話絕對正確且意義深遠，所以在匹配作答要素的時候要更多的尋找原因、意義、作用和正面事例，從而更好地證明該觀點的正確性、科學性和指導性。因此，通過對題干詞句情感傾向的預判可以很好的幫助我們明確作答邏輯、梳理作答思路、提高答題效率從而更好提高我們的申論成績。

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