2022年國考行測資料分析：如何拿到高分？必須了解的那些事

越來越多的小伙伴加入了國考的備考大軍中，甚至有的人已經參加過多次不同類型的公務員考試了，但行測成績一直不理想，那么，到底是什么限制了你拿到高分呢?今天小圖老師帶著大家聊一聊資料分析想拿高分，必須了解的那些事。

注：由于2020和2021年國考副省級和市地級部分資料的材料和題目不完全相同，因此，將這兩年的副省級和市地級分別計數，均歸入總數當中;在統計時，將綜合分析的四個選項當做4道題來計數。

通過統計，近五年國考資料分析均考查20道題，若將綜合分析的四個選項當做4道題來計數，則每年32道，五年共160道，而四大陷阱相關題目就考查了138道，約占總題數的86.25%。通過對比近五年的題量變化，設置陷阱的題量基本呈現逐年上升趨勢，尤其以范圍陷阱為主，共考查了122道，且一半多的題目出現在綜合分析中。所以，能夠識別陷阱的重要性不言而喻!那么這四大陷阱到底是如何體現在題目中呢?小圖老師帶著大家逐一了解一下。

(1)運算陷阱

通常搭配“增加”或“減少”等字眼出現，以混淆加減法運算為主。具體例題如下：

【例】2010年上半年，全國天然氣產量459億立方米，同比增長10.8%，增速同比加快3.2個百分點。

能夠從上述資料中推出的是：

A. 2009年上半年，全國天然氣產量同比增長14%

B. ……

C. ……

D. ……

根據材料，2009年上半年，全國天然氣產量同比增長，很明顯選項是把加減符號用反了，導致錯誤，這就是運算陷阱常出現的形式。

(2)時間陷阱

主要表現為時間的不匹配和錯誤替換，比如9月和截止/累計9月的數據，分別指9月當月數據和1~9月累計數據;問2010~2013年同比增量超過10萬元的有幾年，容易忽略2010年的情況等。

時間陷阱也極有可能出現在圖表當中，如上表，很多同學做題時容易把2019年7月的基金資產總額當成35890，而忽略了表格左上角的“累計值”，其實表中兩列數據分別為1~6和1~7月數據，則7月基金資產總額應為。

(3)單位陷阱

主要表現為單位的不匹配，若忽略單位之間的差別，容易導致做錯題。需重點注意的單位有：%與‰，人與人次，萬人與千人，美元與元、萬噸與億噸、公頃與畝、噸與斤等。

【例】能夠從上述資料中推出的是：

A. ……

B. ……

C. 與2000年相比，2008年中國小麥增產約1285多億噸

D. ……

(4)范圍陷阱：

主要表現為擴大或縮小范圍，如材料為某省數據，問全國;材料為“主要合作伙伴”，問“全部合作伙伴”;均、都;高于(超過/大于)、低于(不足/小于)、余(如10余個);不(不超過/不低于/不高于......)等。

【例】2012年1~6月，全國……;輪胎外胎產量4.20億條，同比增長8.2%。

以下選項中，正確的是：

A. ……

B. 2012年上半年，平均每月生產7000余萬條輪胎外胎

C. ……

D. ……

根據材料，2012年上半年，平均每月生產條輪胎外胎，B選項為7000余萬，范圍擴大，導致題目錯誤。這類問題不難，但做題過程中非常不容易發現，導致失分率非常高。由于考查頻率高，所以大家對此類題要打起十二分精神，不可忽視。

通過上面的內容，相信大家已經發現識別四大陷阱的重要性了。正所謂“陷阱無處不在，細節決定成敗”，只要大家記清每個陷阱的特征，做題時多加留意，就能使資料分析的分數更上一層樓，拿到行測高分，一舉上岸!

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